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建构主义理论指导下的基础英语课堂教学模式探究
被引量:
3
1
作者
王树杰
殷会群
《黑龙江教育学院学报》
2012年第10期171-172,共2页
建构主义理论对我国目前高师英语专业的基础英语课堂教学有一定的启示作用。在建构主义理论指导下,可以从三个方面建构目前我国高师英语专业基础英语课堂教学模式,即:激发学生在知识建构中的主体作用;充分发挥教师在知识建构中的"...
建构主义理论对我国目前高师英语专业的基础英语课堂教学有一定的启示作用。在建构主义理论指导下,可以从三个方面建构目前我国高师英语专业基础英语课堂教学模式,即:激发学生在知识建构中的主体作用;充分发挥教师在知识建构中的"媒介"作用;强化"讨论"、"合作"在知识建构中的枢纽作用。
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关键词
建构主义理论
基础英语课堂教学
教学
模式
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职称材料
英语专业学生自主学习能力的调查研究——基于基础英语课堂教学的探索
2
作者
张敏
李丽霞
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2011年第2期103-107,共5页
近年来国内外有关"自主学习"的研究日益成为关注的焦点,对学习者自主学习能力培养的研究也是研究的热点。为了培养出真正具有自主学习能力的学生,笔者设计了"一个中心,两个基本点"的教学方案,通过问卷调查和访谈对...
近年来国内外有关"自主学习"的研究日益成为关注的焦点,对学习者自主学习能力培养的研究也是研究的热点。为了培养出真正具有自主学习能力的学生,笔者设计了"一个中心,两个基本点"的教学方案,通过问卷调查和访谈对学习者自主学习动机、元认知策略以及自主学习行为进行了两学期的实践研究。研究发现:(1)学习者学习外语的工具性动机长期存在且不易改变,但经培养后融入性动机有所提高;(2)学习者的学习观念、策略及自我监控能力有了改善;(3)学习者能积极利用学习资源,但自我激励机制的形成还不成熟。最后笔者指出了后续研究的着眼点并提出几点建议。
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关键词
自主学习
基础英语课堂教学
动机
策略
行为
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职称材料
中职基础英语课堂教学设计与教学有效性研究
被引量:
1
3
作者
黄丽华
《新校园(中旬刊)》
2016年第4期33-33,共1页
近年来,我国大力发展中职教育,旨在培养满足社会多样化发展的应用型人才。中职院校的英语课程一直是学生的基础必修课程,但是目前中职基础英语教学的课堂存在着诸多问题。本文主要探究中职基础英语课堂教学设计与教学有效性。
关键词
中职
基础英语课堂教学
有效性
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职称材料
高校艺术类学生英语学习现状初探
4
作者
刘静
《山东青年》
2019年第10期225-226,共2页
高校艺术类学生普遍在英语学科上存在基础薄弱的问题,课堂教学有时很难达到期望的效果.通过对高校艺术类学生学习现状的分析,能够很好的找到问题所在,从而找到合适的解决策略.
关键词
艺术类
英语课堂
教学
基础
原文传递
题名
建构主义理论指导下的基础英语课堂教学模式探究
被引量:
3
1
作者
王树杰
殷会群
机构
牡丹江师范学院西方语言学院
黑龙江省农垦总局建三江分局第一中学
出处
《黑龙江教育学院学报》
2012年第10期171-172,共2页
基金
牡丹江师范学院教改项目:英语教育专业基础课程模块设计与卓越英语教师培养(12-XJ14109)
牡丹江师范学院教改规划(指导)项目:高师英语专业"以过程为导向"的翻译教学法的研究(11-XJ12057)
牡丹江师范学院教改项目:倡导讨论式教学法培养学生问题意识促进英语教育专业全面发展
文摘
建构主义理论对我国目前高师英语专业的基础英语课堂教学有一定的启示作用。在建构主义理论指导下,可以从三个方面建构目前我国高师英语专业基础英语课堂教学模式,即:激发学生在知识建构中的主体作用;充分发挥教师在知识建构中的"媒介"作用;强化"讨论"、"合作"在知识建构中的枢纽作用。
关键词
建构主义理论
基础英语课堂教学
教学
模式
Keywords
constructivism theory
basic English class teaching
t eaching mode
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语专业学生自主学习能力的调查研究——基于基础英语课堂教学的探索
2
作者
张敏
李丽霞
机构
西北农林科技大学外语系
出处
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2011年第2期103-107,共5页
文摘
近年来国内外有关"自主学习"的研究日益成为关注的焦点,对学习者自主学习能力培养的研究也是研究的热点。为了培养出真正具有自主学习能力的学生,笔者设计了"一个中心,两个基本点"的教学方案,通过问卷调查和访谈对学习者自主学习动机、元认知策略以及自主学习行为进行了两学期的实践研究。研究发现:(1)学习者学习外语的工具性动机长期存在且不易改变,但经培养后融入性动机有所提高;(2)学习者的学习观念、策略及自我监控能力有了改善;(3)学习者能积极利用学习资源,但自我激励机制的形成还不成熟。最后笔者指出了后续研究的着眼点并提出几点建议。
关键词
自主学习
基础英语课堂教学
动机
策略
行为
Keywords
autonomous learning
integrated English teaching
motivation
strategy
behavior
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中职基础英语课堂教学设计与教学有效性研究
被引量:
1
3
作者
黄丽华
机构
新疆第一师阿拉尔职业技术学校
出处
《新校园(中旬刊)》
2016年第4期33-33,共1页
文摘
近年来,我国大力发展中职教育,旨在培养满足社会多样化发展的应用型人才。中职院校的英语课程一直是学生的基础必修课程,但是目前中职基础英语教学的课堂存在着诸多问题。本文主要探究中职基础英语课堂教学设计与教学有效性。
关键词
中职
基础英语课堂教学
有效性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
高校艺术类学生英语学习现状初探
4
作者
刘静
机构
上海工程技术大学外国语学院
出处
《山东青年》
2019年第10期225-226,共2页
文摘
高校艺术类学生普遍在英语学科上存在基础薄弱的问题,课堂教学有时很难达到期望的效果.通过对高校艺术类学生学习现状的分析,能够很好的找到问题所在,从而找到合适的解决策略.
关键词
艺术类
英语课堂
教学
基础
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构主义理论指导下的基础英语课堂教学模式探究
王树杰
殷会群
《黑龙江教育学院学报》
2012
3
下载PDF
职称材料
2
英语专业学生自主学习能力的调查研究——基于基础英语课堂教学的探索
张敏
李丽霞
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
中职基础英语课堂教学设计与教学有效性研究
黄丽华
《新校园(中旬刊)》
2016
1
下载PDF
职称材料
4
高校艺术类学生英语学习现状初探
刘静
《山东青年》
2019
0
原文传递
已选择
0
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