基础薄弱学校进城务工子女教育问题及对策

当前,我国许多城市已经出现进城务工农民家庭化现象。进城务工农民家庭化直接导致进城务工农民子女数量的急剧增加,而对进城务工农民子女的教育就成为一个棘手的问题。以南宁市柳沙学校为例,

基础薄弱学校开展群文阅读教学策略浅析

随着我国教育事业的不断发展,提高学生核心素养也逐渐成为义务教育中的研究重点,越来越多的教 学方法被逐渐应用到了学科教育领域之中。对于语文学科而言,群文阅读是一种极具创造性与实践性的语文阅读教 学模式,其不仅弥补了现阶段语文单篇阅读的教学局限性,同时还能在极大程度上提升学生的语文学科核心素养。 基于此, 本文将以群文阅读教学实践展开相应研究,从而为基础薄弱的学校的语文学科教育提供教学参考。

如何在基础薄弱的学校办学

一所基础薄弱的学校，通常具有几大特点：第一，管理机制不健全．办学理念滞后；第二，教师工作积极性不高，自信心严重缺乏，业务能力、进取心不强，甚至有自我放弃的愿望：第三，学生是教师意志的服从者，学习缺乏主动性；第四．办学条件差，办学水平低，教育教学质量不高。这几点往往严重制约着一间学校的发展，并且形成恶性循环。