针对基础薄弱学生的高等数学教学探索

在我校的高等数学教学改革过程中,通过分别对基础好的学生和基础薄弱的学生的教学,我深刻认识到因材施教的重要应,以及教师在教学过程中的重要性。面对基础薄弱的学生,教师可以通过自身的努力,密切联系学生的实际情况,克服困难,采取适当有效的手段,实践教学方法,安排好课堂教学活动,去实现教学目标。

高职院校语文课程中古典诗词的教学实践分析

引言中国是一个诗的国度,古典诗词作为华夏文学宝库中的瑰宝,以其自身独特的艺术魅力影响了一代又一代的中国人。古典诗词对于人的价值观、人生观与世界观有着不小的影响。可是,在分析高职院校语文课程古典诗词教学现状过程中发现,不少学生对其都抱以敬而远之的态度,特别是一些语文基础薄弱的学生更是对其“望而生厌”。

RPG教育游戏在程序设计类课程中的应用

程序设计类课程是高中信息技术学科的重要组成部分,是培养学生计算思维和信息意识的主要载体。而在实际教学中,随着课程的深入和难度的增加,一些基础薄弱的学生很容易失去学生兴趣,产生畏难情绪。针对这一问题,笔者进行了长期实践研究,结果发现,教育游戏能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。

以“生长点”助力几何命题的判断与证明

在人教版的初中数学教材中,“全等三角形”一章是学生正式接触论证几何的起始章对于刚接触几何证明知识且基础薄弱的学生来说,几何命题的证明确实是件困难的事由初中数学几何的知识体系来看,除一开始的知识可能源自某些事实,其他的知识都是建立在之前知识基础上的.因此,后面的知识可作为之前知识的“最近发展区”,而之前的知识可作为后面知识的“生长点”。

翻转课堂教学模式在《汽车专业英语》教学中的探索

《汽车专业英语》是汽车专业的一门限定选修课,对于今后从事汽车行业的学生来说尤为重要。由于我校中本贯通班的学生入校的成绩跨度比较大,基础好的学生词汇量、语法都达到了较高的程度,对于课文的理解也相对容易;基础薄弱的学生在课文内容的理解上存在困难,长此以往可能导致这部分学生对该课程失去学习兴趣。

北京中考英语听说转述题型的应对策略

在北京中考英语听说试题中,转述题型分值占比40%,而这一题型的难度相对较大,给学生和教师都带来了不小的挑战。那么,学生在面临这一题型时目前存在的问题有哪些?教师在教学中又该如何应对呢?学生在面临转述题型时目前存在的问题有以下四个方面:一是大多数学生听说训练时间较少。目前,在很多学校中,学生上机机会较少,这给他们的备考带来很大压力。二是部分基础薄弱的学生把握不准读音。

熟练完形“三板斧”,不会出题也懂题——以2021年新高考Ⅰ卷完形填空为例

"三板斧"比喻解决问题的方法虽然不多,但却非常管用。鉴于很多基础薄弱的学生完形填空题的得分率较低,因此笔者在此结合教学经验给出完形"三板斧"。第一板斧可帮助学生过词汇读写关,做题前默一默(课前课后视学情而定);第二板斧可帮助学生过联系关,做题时联一联;第三板斧则可帮助学生过文本分析关,做题后说一说。本文笔者就用这"三板斧"对2021年新高考Ⅰ卷完形填空题展开分析,个人做法,仅供参考,希望可以起抛砖引玉之效。

好班主任眼中应该有“森林”——群体心理学视野下的班级管理

我们先来看一位班主任的一段工作经历。今年,我担任八(1)班的班主任,班上有59名学生。由于我是年级组长,家长纷纷托人将孩子送到我这个班。另外,从外面转学来的学生也被塞进来。由于这些原因,这个班行为习惯差、学习基础薄弱的学生比较多。