预科基础词汇集中强化教学及实现路径

近年来,来华留学生预科教育标准不断提升,预科基础词汇量已经由早期的1200词增至5164词。分散式词汇教学已经不能满足预科词汇教学的需求,词汇教学需要探索提质增效的新路径。本文提出在预科阶段开展基础词汇集中强化教学的必要性,并从四个方面探索实现路径:根据基础词汇特点采取教学策略;设置专项词汇课程;建设词汇教学资源;运用翻转课堂,与信息技术深度融合。本文提出开展词汇集中强化教学的最终目的是实现短期内有效扩大预科生词汇量,完成预科结业考试规定的词汇学习任务,为本科专业学习奠定坚实的基础。

基于语料库的医学英语基础词汇遴选及其教学

提出医学英语词汇教学的瓶颈及解决办法,并详细介绍了医学英语基础词汇的遴选方法及其过程。利用语料库语言学研究手段,对大学英语参考词汇表中的医学英语词汇进行遴选,制定出医学英语基础词汇表,作为高等医学院校大学阶段普通英语教学中开展和加强医学英语教学的依据。

日语基础词汇的学习与场景教学

引入场景教学,利用日语来表述词汇的使用场景和使用对象,通过对话片断来展现词汇在不同场景中的运用,能够将词汇学习与日常表达紧密结合,帮助学生在全面认知和理解词汇意义的同时,从容应对多种场景,运用词汇进行准确表述。

运用隐喻理论讲解英语基础词汇的课堂设计探索——以“face”为例

英语语言学习过程中,基础词汇的作用不可小视。讲解基础词汇过程中,仅限于基本意的讲解未免太过枯燥,效果也不佳。本文基于认知隐喻理论,探讨基础词汇的引申讲解,旨在提高课堂效率,也能用隐喻思维引导其记忆词汇。

英语基础词汇形态理据性的认知阐释

认知语言学认为,语言符号与其所表意义之间存在象似性辩证关系,即理据性。英语在词汇层面,形态理据是最主要理据之一,其可解释范围较广,不仅包括英语词汇中占比最大的派生词、合成词,还包括构成英语基础词汇核心的简单词。这些简单词是英语词汇扩充的基础和本源,但其理据性往往被忽视。从认知的角度阐释英语基础词汇的形态理据性对英语词汇的教与学都具有重要意义。

基于引用共词网络的领域基础词汇发现研究

【目的】从学术文献中发现领域基础词汇,为把握学科知识结构和发展脉络提供支持。【方法】将引文网络引入到共词分析中,构造关键词之间的引用共词网络,采用PageRank算法对候选词汇重要性进行排名,基于约11万篇计算机领域文献集进行实证研究。【结果】从定性和定量的角度与词频法和共词分析法进行对比,结果表明本文方法效果较好,能更好地拟合专家人工筛选结果,盲选实验的平均准确度达72.6%。【局限】仅以计算机领域为例进行实验。【结论】本研究提出一种融合引用共词网络和Page Rank算法的领域基础词汇发现策略,能够提高领域基础词汇发现的效率和质量。

词价研究与汉语国际教育基础词汇表的优化——以《词汇大纲》与《等级划分》为例

一个词的价值在系统中得以体现,词价研究的目的是多维度分析词在各种系统中的价值。这种多标准的价值判断可以为词汇教学提供新的选词标准,为基础汉语词汇表的优化提供科学的理论依据,有助于《词汇大纲》与《等级划分》的进一步调整与完善,从而更为有效地实现词汇的选择和控制,为汉语国际教育的普及化奠定基础。

日语复合动词基础词汇和学习词汇的范围设定与构想

本文依据对中日两国不同类型的日语教材实施关于复合动词使用状况抽样调查的统计数据,结合使用BCCWJ语料数据库对复合动词调查的检索结果,对日语复合动词的使用分布和词条数量做了多方位考证,并在对日语复合动词使用状况的全貌做出基本判断的基础上,根据使用频率划定了复合动词基础词汇的大致范围。另一方面,通过对中日两国不同类型日语教材导入复合动词时的词汇量、导入形式以及使用分布状况的比较,将日语教学复合动词学习项目的主要问题归纳为以下四点:1)教学目标的盲目性;2)学习词汇定位的不准确性;3)教学指导方法的不科学性;4)教材选用CV的随意性。同时指出:问题的症结应该归结为"缺乏对第二语言习得日语教学特性的正确认识与足够重视,基本上沿承了日本国语教学中"自然习得"的传统观念和方法。最后,本文对日语教学中复合动词学习词汇的范围设定和词条提取方法的初步构想做了概括性阐述。

对汉语入门等级基础词汇量的调查与研究

本研究进行的词汇测试与调查参照了国家汉办新HSK一级和《国际汉语教学通用大纲》一级的150词汇内容,以词汇知识量表(Scales of Vocabulary Knowledge)为测试理论,测试国内外汉语学习时间半年以下的汉语初学者基础词汇的广度和深度。本文主要针对被试的汉语学习环境、母语背景、词性掌握等方面分析了汉语初学者对150基础词汇的学习情况,并结合《欧洲语言共同参考框架》初学阶段A1、A2的语言能力标准分析入门基础词汇与汉语能力标准的相关性、来华留学生的学习潜能等问题,同时探讨了海外汉语教学的分级问题。

关键词共现网络视角下的学科基础词汇发现

[目的/意义]学科基础词汇是学科知识的重要基石,对于理解学科的知识体系构成、理清学科的知识脉络以及促进学科教育都有重要的意义,但长期以来其主要依赖于人工总结,目前还未实现高效地在某学科范围内自动挖振出学科基础词汇。[方法/过程]提出一种利用关键词共现网络发现学科内较为基础的词汇的方法。该方法利用基础词汇具有相对较低的词频和在网络中具有相对较高的中心度的特性,自动从学科关键词数据集中获得该学科的基础词汇。[结果/结论]利用ACM中1969年到2012年的论文集的计算机领域(全数据集)、user interfaces和information search and retrieval两个子主题的关键词数据集验证该方法的正确性,并且该方法能够使用较简单的步骤发现数据集中全局性的基础词汇。

对外汉语教学最低量基础词汇试探

最低量基础词汇是一种可满足最小语言平台需要的词汇,它包括封闭性的基本功能词等以及最常用的日常交际用词,所谓最小语言平台就是可以满足最低交际需要的语言系统。以往的对外汉语教学中,词汇最大的问题就是可操作性很低。本文从最小语言平台以及可操作性这两个全新角度出发,讨论对外汉语教学用的最低量基础词汇,设计并研制成具有可操作性的以16个话题—功能为中心的多方位词汇表。

26个字母组合变换法则——浅谈基础英语词汇趣味记忆法

英语大量的词汇都是由词根词缀构成,但在进行基础英语教学过程中,会发现有相当多的初级词汇无词根和词缀或其自身就是个词根。这样我们没有办法通过词根词缀去背。英语单词是由26个英语字母根据一定的逻辑规律排练组合而成,因为在进行初级单词教学中,可以通过字母换位,转变排列顺序,例如evil(魔鬼)从左到右转换字母组合变成live(活着)。让学生增加学习趣味的同时,不仅熟记单词,熟悉发音区别,而且灵活运用,举一反三;当然我们还可以将组成单词的字母按意群分割,然后将分割开的字母组合赋予合理的含义,这样一个单词就会由字母组合变为有逻辑关系的含义形象组合,便与记忆。

词汇习得理论基础与网络环境下大学英语词汇习得的策略的研究

词汇习得是大学英语课程教学的重要组成部分,词汇习得的成效将直接影响到英语语言能力和交际能力的提高。在我国,大学生词汇学习方面还有诸多问题。本文以词汇习得的相关理论作为研究探讨的理论基础,以网络环境下自主学习策略和协作学习策略作为切入点,探讨网络环境下,大学英语词汇习得的相关策略和方法。

打好词汇基础,提升学生的英语成绩

词汇是英语学习的基础,学生只有打好词汇基础,才能更好地进行英语其他知识板块的学习.学生在词汇学习的过程中会遇到各种各样的问题,只有采取有效的方法进行词汇学习,才能提高学生词汇学习的有效性.

韩国语基础汉字词的特点

本文根据林枝龙(■■■1991)的语义体系对■■■(2003)的基础词汇进行了分类统计,进一步总结了韩国语基础汉字词的如下特点:1)在韩国语基础词汇中,韩国语基础汉字词的比例基本固定在三分之一左右,基础固有词是基础汉字词的两倍左右;2)基础汉字词相对于基础固有词,仍然偏重于抽象义;3)基础汉字词中双音节居多;4)■■■(2003)中基础汉字词含有640个汉字,约占韩国语汉字总数的九分之一;5)基础汉字词中还含有部分汉语虚字参与的汉字词,其中包括7个体词后补助动词。

新高考背景下高中英语词汇高效教学探究

词汇是英语学习的前提和基础,学生的词汇运用能力直接关系着英语学习效果。在新高考背景下,高中英语教师应摒弃传统的以提高英语成绩为目标的教学模式,找出当前词汇教学效果不佳的原因,有针对性地对英语词汇教学模式进行改革和创新,并通过创设英语语境、实施词块教学、开展小组合作、渗透人文教育,以及梳理词汇逻辑等方式丰富英语词汇教学模式,给学生带来全新的词汇学习体验,提高学生词汇运用能力,为学生长远发展奠定坚实的英语基础。

英语专业基础阶段学生书面表达能力的进步状况研究

采用定量分析的方法对英语专业基础阶段学生的书面表达能力作以跟踪研究 ,结果表明 :总体上学生在基础词汇、语法项目运用方面的错误没有减少 ,议论文比故事重写的错误显著增加 ,好生与差生以及进步大和进步小的学生的责任感有显著差异 (P <0 .0 1) ,但归因状况无差异。教学过程中应注重培养学生责任感 ,提高其学习自主性。

大学英语词汇教学方法初探

词汇是组成语言的基本单位。词汇教学是英语教学的重要方面,尤其在大学阶段要求英语词汇量大幅度增加。如何帮助学生有效地扩大词汇量成为许多教师需要解决的首要问题之一。针对这一现象,提出了相关的教学方法。

词汇检测巩固与完形填空训练共振教学靓点赏析——支教老师的杀手锏

西部农村中学英语教学因学生词汇严重欠账而效率少慢差费,复杂交互的PPT课件为辅助教学手段的基础词汇检测巩固与完形填空阅读理解专题训练同步共振的教学方法让学生收获大大提高学习效率的成就感,学习兴趣骤然提高,课堂气氛一浪高过一浪。这一方法是针对西部农村中学中差生多快好省的英语教学方法,值得借鉴推广。

以航空客舱服务为目的的韩语基本词汇选定研究

航空客舱服务韩语教育在韩语教育中还属于陌生领域,目前关注这个方面的研究者还几乎没有,相关教材到现在为止也只有一两本。为了教材开发,关于词汇选定的研究就成了基础。因为国内现在尚没有航空服务领域的词汇目录,所以不管对于学习客舱服务实用韩语的中国人还是打算在韩国航空公司就业的中国学习者来说,应该从哪些词汇开始学习都不明确。这就是本论文研究的目的。词汇选定研究不仅展示词汇目录,还要使展示的词汇目录能够应用于教育实践中。