应用技术型本科院校计算机基础课程实践教学研究与探索

为了满足社会工作的需要,提升大学生计算机的应用水平,对应用技术型本科院校计算机基础课程实践教学进行研究与探索是非常有必要的,它关乎学生的就业情况以及未来的发展。基于此,在分析应用技术型本科院校计算机基础课程实践教学存在的问题的基础上,探索该课程的实践教学方法,以期取得最佳的教学效果。

关于机场工程基础课程实践教学设想

实践教育教学一直以来无论是在哪个领域当中,都是我们培养人才的最主要的环节,实践教学不但能够提高学生对教学的理论知识的了解力,与此同时,实践教学还可以帮助提高学生对问题的分析能力以及动手操作技能和创新思维力。本文主要对机场工程基础课程实践教学的现状进行了分析,并在此基础上为提高上课质量,提高学生关于理论知识的掌握运用能力提出了以下几点建议来详细说明机场规划方面如何进行教育教学。

大学计算机基础课程实践教学体系改革探究

大学计算机教育是一门发展快、重在操作的实践性课程.在大学课程教育过程中占有重要的比重.我国高等教育需要创新,高校的计算机课程教育更需要创新.本文通过对大学计算机课程实践教学过程中的出现的问题探究,阐明大学进行计算机教学体制改革的必要性,从多个角度提出相应的解决办法,旨在建立合理高效的教学体制,提高我国高等计算机教育的水平,推进高等教育改革.

护理学基础实践课程思政教学创新分析

随着时代的不断发展,护理学基础实践课程的教学内容逐渐扩展,除了传授专业知识,思政教育也在其中发挥重要作用。本文分析创新思政教学所面临的挑战和困境,通过对护理学基础实践课程融合思政教育的创新方式进行分析,并提出解决思政教育创新难题的建议与对策,同时在培养学生全面素质与专业能力方面具有重要价值。

大思政视角下新时代军事基础实践课程提质增效研究

新时代课程思政,核心内涵是把“立德树人”作为中心环节,教育理念是“课程承载思政”和“思政寓于课程”,目标要求是构建全员、全程、全方位育人格局,与思政课同向同行,形成协同效应。在“大思政”格局下,以新时代军事教育方针为根本遵循,重点从推动课程体系改革、搭建实践联动平台、营造以文化人氛围、强化教研力量建设等四个方面,对新时代军事基础实践课程提质增效进行研究。

优秀传统文化融入“基础”课程实践教学的专题化设计

为把"四个自信"融入思想政治理论课教学全过程,筑牢青年大学生文化自信的根脉,本文作者结合自己的教学实践,提出在以"基础"课程实践教学的探索过程中,充分汲取中华优秀传统文化的知识智慧和理性思辨,突出"关联于理论教学、立足于学生主体、延伸于课堂内外"的设计理念,并以教学实例为证,提出了践行一系列颇具国家情怀、民族情怀、人民情怀的专题化设计。

试论以探究为特征设置高师美术基础实践课程

本文主要是以基础课程改革为背景,从宏观的角度对蕴藏在高师美术基础实践课程设置背后的教学认识论进行分析,并尝试性地对高师美术基础实践课程设置中的“探究性学习”进行剖析,从而希望能为高师美术基础实践课程设置中“探究性学习”理念的引进提供更广阔的思维空间。

机械设计基础实践课程的设计与探索

机械设计基础是机械技术基础课，有较强的理论和实践性。应把设计理念和过程穿插在教学过程中，使之成为一个整体，每个环节都以任务目的为导向，环环相扣，以达到较好的教学效果。

立体化自适应计算机基础实践课程的构建

针对大学生计算机基础实践课程存在的一些弊端,本文提出以立体化教学模式为基础,利用现代信息技术构建非传统的网络教学平台,提供立体化的教材、立体化的教学方法和立体化的评价机制,可以让学生进行计算机基础实验课程的学习与测试,实现计算机基础实践教学的目标。

非计算机专业计算机基础实践课程的教学改革

计算机基础知识已经日益成为大学生的必备技能之一,高校也越来越重视计算机基础课程的教学工作。针对我校原有计算机基础实践课程教学中存在的教学互动性不足、教材衔接不上等因素,提出一系列教学改革措施,如采用"面向应用"的教学方法、"寓教于用"等,取得较好的成效。

电子工艺基础实践类课程育人模式研究——在“一流本科教育”背景下

以“一流本科教育”为背景,明确电子工艺实践类课程育人模式改革的意义,明晰电子工艺实践类课程育人模式的建设思路,明晓电子工艺实践类课程育人模式建设的具体内容,推进课程教学目标建设,完善实践内容及教学模式,完善课程考核模式建设,推进课程硬件平台建设,结合课程思政改革育人模式。

基于易班的网络课程异步互动学习模式研究与实践——以上海大学《思想道德修养与法律基础(实践)》课程为例

随着"易班"(E-class)在上海各大高校的陆续普及,基于该平台的教学应用得以不断推广,本研究尝试将上海大学《思想道德修养与法律基础(实践)》课程引入"易班",利用该平台功能强大的异步互动模式开展教学与研究,以期总结平台应用经验,并推动平台功能的改进和本科生网络课程教学的推广。

初中起点六年制农村小学教师美术教育专业课程设置与教学实践能力培养研究

随着时代的发展,农村教育越来越受到重视,并出现了一种全新的农村小学教师培养模式:初中起点六年制农村小学教师人才培养模式。这一全新的培养模式的诞生,对于我国教师培养来说是一个伟大的创举。六年制农村小学教师美术专业课程体系的主要特色是"关注基础教学、强化专业知识、凸显师范特色"。文章对农村小学美术基础教育的发展动态进行分析总结,提出优化美术教育课程结构和培养教师实践能力的方式方法,希望可以为基础美术教育事业输送优秀的师资人才,转变教学模式,培养教师的基础教学能力,促进高校美术专业与基础教育的融合。

自动化课程的创新实践教学设计

阐述应用型实践类课程的教学现状,分析个性化教学模式对于创新应用实践能力培养的意义。以自动化基础实践课程为例,提出个性化教学与创新教育的思路。

地方文化资源在《思想道德修养与法律基础》课教学中的运用研究

随着教育认知的加深,地方文化资源的价值越来越被看重。文章以《思想道德修养与法律基础》这门课为试点,将地方文化资源作为有效的教育资源进行研究,重点在于实践分享,希望给关注此问题的同行带来一些教学上的思考、借鉴和共鸣。

地方高校绘画专业基础实践课程的改革路径探索

随着高等教育的深入发展,各地方高校也在美术学科建设中不断推进绘画专业的教学改革。如何通过绘画专业的课程设置与教学,培养学生具备扎实的绘画理论知识和较强的创作实践与探索能力,是绘画专业课程体系改革的重点难题。本文主要通过分析地方高校绘画专业基础实践课程的教学现状,从教学思路、课程内容、教学模式及考核标准等方面提出基础实践课程的革新路径,以期为绘画专业课程体系的实效改革奠定基础。