学龄前儿童基础运动技能与体能的关联性:系统综述研究

目的:研究旨在回顾学龄前儿童基础运动技能(Fundamental motr skill, FMS)与体能之间相关性的科学证据。方法:系统综述,从2022年2月至2022年4月对检索平台Pubmed、Web of science、万方、知网和Scopus进行系统搜查。纳入2012年3月至2022年3月发表的研究,这些研究检查了学龄前儿童中FMS与体能组成部分(身体成分、肌肉骨骼健康、心肺适能和柔韧性)之间的关系。使用CONSORT和STROBE指南检查研究中的偏倚风险。分析了研究中的起源、设计、样本、测量FMS、测量体能、主要结果和统计数据。结果:24项研究符合所有标准;5项研究被评估为低偏倚风险,19项研究被归类为中偏倚风险。目前的科学证据无法确定身体成分与FMS之间的正负关系(19项中8项呈负相关);FMS与肌肉骨骼健康呈正相关(7项中的7项呈正相关);FMS与心肺适能(3项中3项呈正相关)、FMS与柔韧性(2项中2项呈正相关)由于研究数量的不足,两者关系依然不能确定。结论:学龄前儿童FMS与体能多方面的关联是不确定的,目前学界对肌肉骨骼能力与技能存在着正相关关系有着一致的认识,但柔韧性、心肺能力、体重与技能的关系在依然没有达成共识。未来对两者关系的进一步的研究需要对体能评价指标体系进行优化,对现在主流的体能评估方法进行融合筛除,整合出最精准和最能反映素质的评估方法;技能评估方法要同时具备过程指标和结局指标,避免结局指标评估项目与体能测试项目重合。

基础运动技能优化群模型与评价方法研究

基础运动技能群是各项运动技能学习的基础及不可逾越的辅助工具,是学校体育发展的"铺路石"。目前对运动技能学习研究较多,但系统研究基础运动技能群学习与评价方法的甚少。研究目的:根据运动技能学习研究理论与实践,构建基础运动技能优化群模型,设计技能群指标,提出系统评价方法。以Movement Education and Fleishman的知觉运动能力与身体素质能力为主线,根据我国学校体育的实际情况,从Movement Education的身体意识、空间、运动特点和关联等要素中,把基础运动技能群归化分为九大类别:跑、跳、投、空间判断、传接物体、踢、滚翻、平衡和悬垂,构建了五大基础运动技能优化群与评价指标,发展与促进知觉运动能力与身体素质能力,对田径、篮球、足球、体操等项目技能发展具有重要作用。

对学校基础运动技能群掌握度评价状况分析

基础运动技能学习状况是评价学校体育目标发展的重要指标。根据基础运动技能群调查,检测城市、县城、农村学校之间技能掌握度是否存在差异,进而分析目前学生身体素质与学校体育发展状况。运用问卷调查与技能测试两种研究方法,问卷调查信度Cronbach α=0.934,技能测试指标信度Cronbach α=0.645。MANOVA分析结果显示,不同学校之间和不同年龄之间,基础运动技能群学习状况都有显著差异,农村学校基础技能群学习状况高于城市学校。ANOVA对技能群检测掌握度分析结果表明,不同区域学校之间差异显著,农村学校技能群掌握度高于城市学校,年龄越小技能掌握度越低。总之,农村学校基础运动技能学习状况与掌握度明显好于城市学校,县城学校发展最好。

身体功能训练对3~6岁幼儿基础运动技能发展的实证研究

目的:考察身体功能训练对幼儿基础运动技能的影响。方法:实验组进行12周身体功能训练,对照组保持幼儿园原有体育活动内容,采用TGMD-2测试量表对幼儿实验前后基础运动技能进行评价。结果:(1)对照组幼儿基础运动技能总分增加0.87分,与训练前相比差异不显著(P>0.05);(2)实验组幼儿基础运动技能得分增长4.60分,与训练前相比差异非常显著(P<0.001),其中位移技能得分增长2.92分,控制技能得分增长1.68分,差异均非常显著(P<0.01);(3)实验组幼儿基础运动技能得分增长数值与对照组相比差异均非常显著(P<0.01),其中位移技能得分增长数值和控制技能得分增长数值差异均非常显著(P<0.01),且位移技能得分增长值比控制技能得分增长值多0.57分。结论:身体功能训练对3~6岁幼儿基础运动技能发展有显著促进作用。

基础运动技能训练对提升训练成绩的影响效应研究

运动员的运动技能训练是为提高运动技能、提高运动成绩、攀登运动高峰奠定基石。少年时期运动员模仿能力强、可塑性强,是学习运动技术的好时期。盲目追求当时的运动成绩高低,不考虑少年身体心理发展规律,过早地使中小学运动员进入专项化训练,不利于少年未来发展。实践证明:运动员没有掌握全面的运动技术,只凭天才或苦练得来的身体素质是无法获得优异成绩的。运动潜力的挖掘是有限的,这也是我国教练员一再强调练好基础技术的原因所在。运动技术的有效性和合理性是相对的,随着运动员素质水平的不断提高,科技水平发展,新科技不断出现,即使运动技术的框架已定,但技术上小的细节仍在不断变化,运动训练的目的不但是为了提高运动员机体的潜在能力,也在挖掘技术的潜力。这就要求我们不断改进技术,不断熟练技术,不断创新技术。