空军青少年航空学校学生视力结合屈光招飞选拔新标准6个月随访观察

目的 探讨提高青少年航空学校学生远视储备及适当降低视力入校标准的科学性。 方法 整群抽选6所空军青 少年航空学校2018级高中生学生共240人480只眼,采用“C”形Landolt视力表检测学生远视力,睫状肌麻痹后检影验光法检 测学生屈光值,比较基线不同远视力(<1.0,≥1.0)眼入校6个月后的远视力、屈光分布及屈光变化的差异,并分析入校后远 视力下降眼的基线屈光分布及屈光变化情况。 结果 基线远视力0.8组、0.9组各30只眼,远视力≥1.0组共420只眼,3组基线 屈光分布差异无统计学意义(P>0.05);基线远视力0.9组有1只眼(3%)入校后远视力仍<1.0,远视力0.8组有5只眼(16%), 基线远视力≥1.0组共26只眼(7%)入校后远视力<1.0,3组入校后远视力分布差异无统计学意义(P>0.05),且3组入校后屈 光值及屈光变化差异无统计学意义(P>0.05);入校后不同远视力眼屈光变化未见明显差异,但低常远视力眼基线屈光主要 分布在0^+0.24 D(47%)。结论 提高远视储备的前提下,适当降低视力标准具有科学性及可行性。适当的提高远视储备是 降低近视发病率的重要手段。

中原地区2所空军青少年航空学校学生远视力差异调查分析

目的调查中原地区两所空军青少年航空学校学生远视力异常差异,分析相关影响因素。方法本研究为横断面研究,整群抽取中原地区两省A、B 2所青少年航空学校2018年高三年级学生共165人,均为男性,年龄17~19岁。采用8方向开口Landolt环形视标视力表检测学生远视力,收集学生入校前体格检查检影验光结果作为基线屈光和采用问卷调查的形式收集影响远视力变化的可能因素,分析2所学校学生远视力差异的相关影响因素。结果 A校学生远视力整体高于B校,差异有统计学意义(P<0.05),A校学生基线屈光整体高于B校,差异有统计学意义(P<0.05),A校每日室外活动时间<80 min的学生占比高于B校,差异有统计学意义(P<0.05),A校每日上课时间<9 h的学生占比低于B校,差异有统计学意义(P<0.05),A校学习时坐姿端正的学生占比高于B校,差异有统计学意义(P<0.05),多因素Logistic回归分析显示,基线屈光≤0.25D为远视力下降的危险性因素(OR=2.945,P=0.037)。结论入校时屈光球镜≤0.25 D是远视力下降的危险性因素,在健康宣教的前提下,近视防控的重点在于提高入学时基线屈光的标准。