以基金/课题为媒介的导师制及研究生培养体系研究

针对目前研究生在选择导师时存在盲目性、随机性、不平等性等问题,提出以开放式科研基金或横向课题为媒介的导师确定方法及研究生培养体系,即通过以基金/课题为媒介,确立更加合理的导师制培养关系;基于跨导师、跨专业、跨学科人员结构组成,建立更为高效的学科培养体制;依靠任务导向型的具体项目实施,构建明确的研究生培养方案;借助以成果产出、社会评价、学生满意度和社会影响力为主要评价指标,制定研究生培养质量评估和效果评价方法,检验该研究生培养体系的可行性和科学性。上述措施旨在增强学生的科研能力和业务水平,提升优势学科实力和科研团队影响力,完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式,满足新形势下社会经济发展对人才的需求。

大西洋浪蛤(Spisula solidissima)生态习性的初步观察

1998年10至1999年8月对大西洋 浪蛤 的生态习性进行详细观察结果表明，大西洋浪蛤 的生存温度为－1℃～30℃，以10℃ ～25℃范围较适，盐度范围为10.0～51.5，pH范围4～9。营埋栖生活，潜居砂质底，洞穴的 深度与贝类长度相当，依靠水交换滤取食物，饵料以各种小型浮游生物及有机碎屑为主，对 种类没有明显的选择性。

真鲷(Pagrosomus major)肠上皮组织中类立克 次体的超微形态与细胞病理学的初步研究

运用电镜技术对青岛地区患病真鲷进行了病原体检测，在肠上 皮组织细胞中发现一种类立克次体病原体。研究表明，该病原体具有完整的细胞包膜, 内部 具有低电子密度拟核，在胞浆中以两种类型存在-繁殖型和静止型；繁殖型类立克次体呈圆 形、椭圆、哑铃、长棒状，其长轴为0.2～0.8μm，形成包涵体，以分裂方式进行增殖；静止 型类立克次体为圆形，中等电子密度，直径为40～70nm，由繁殖型类立克次体出芽增殖形成 ；线粒体参与了包涵体的形成和类立克次体的增殖过程。细胞病理变化为上皮细胞肿胀并部 分解体，微绒毛破坏，线粒体变形，部分内嵴溶解；内质网膨胀，核糖体脱落。类立克次体 是导致鱼类病害的重要病原体。