从AI堂堂清练习数据看“家校企智慧课堂”学生自主学习的教学效果

本文着重探讨通过AI堂堂清练习数据分析智慧课堂下学生自主学习的教学效果。2018年至2022年,池州市第十中学与池州市第十一中学分别开展了智慧课堂平板班的实验活动,通过实践和堂堂清练习的数据分析整理,我们总结了有效开展智慧课堂教学的有效途径,提出了智慧课堂建设过程中应关注的重点问题。

奔流“班班通堂堂用”解决方案

介绍了"班班通堂堂用"的历史背景,分析了其目前存在的问题,介绍了UT斯达康奔流(RollingStream)"班班通堂堂用"解决方案及其应用情况。

领导干部要堂堂正正做人

江泽民同志在《领导干部一定要讲政治》一文中明确指出：“我们的党员领导干部首先是高级干部，应该思想境界更高一些，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一，为国家、为民族奋不顾身地工作。”并特别强调“领导干部首先要堂堂正正做人。”堂堂正正做人，首先涉及的是人...

“三段五环节·堂堂清”生物高效课堂教学模式研究

实施素质教育和江苏省规范办学行为后,学生课堂学习的时间相对减少,学生自主学习时间多了,传统的满堂灌教学模式已经不符合新形势的要求,为此我校提出了要向课堂要质量、要向课堂要效益的口号,明确课堂教学改革要求以及先学后教、以学定教等基本原则。

领导干部要堂堂正正做人——学习江总书记《领导干部一定要讲政治》的体会

江总书记在《领导干部一定要讲政治》的讲话中强调指出:“领导干部首先要堂堂正正做人”,江总书记的讲话可谓是切中了时弊。在改革开放的考验面前,有些领导不能把握自己,没有堂堂正正做人,从而损害了党的事业。那么,领导干部怎样做到堂堂正正做人?认真研读江总书记的讲话,可以悟出许多方法和途径来。

在农村小学数学课让怎么做到“堂堂清”

洋思中学的"堂堂清"可谓大名鼎鼎,我在农村小学课堂中也实行了"堂堂清",所谓"堂堂清",就是追求每堂课上每位同学都要当堂达到教学目标,也就是该会背的都会背了,该掌握的都当堂掌握了,该会运用的也都能当堂运用了。

“堂堂清”教学模式及其教学实效性分析——基于西藏案例学校的数学教学实践

笔者针对西藏案例初中学校近阶段为提高教育教学质量所推行的"堂堂清"教学模式,从背景、概念、策略等方面进行论述,并基于教师访谈和学生数学学习成绩的对比来对"堂堂清"教学模式的实效性进行分析。

堂堂正正做人朴朴实实写文的策略思考

【摘要】教育教学的实践告诉我们：教育学生去正确地为人是十分重要的，学生只有做到堂堂正正地做人，学习也才能得到理想的提高。语文教学中的习作教学与我们学生的为人亦有着十分密切的关系。本文作者对堂堂正正做人，朴朴实实写文所作出的研究应当引起我们的诸多思考。

“领导干部首先要堂堂正正做人”

“领导干部首先要堂堂正正做人”,既是对领导干部“做人”的品格要求 ,又是对领导干部“做官”的素质要求。各级领导干部必须努力加强学习和实践 ,提高思想政治理论水平和道德情操 ,保持共产党人的政治本色和革命气节 ,堂堂正正做人 ,堂堂正正“做官”,使自己成为合格的有中国特色社会主义事业的建设者和领导者、“三个代表”的践行者 。

中学“堂堂清”课堂教学模式初探

现阶段“堂堂清”教学为我们的教育教学指明了新的发展方向和新的要求“,堂堂清”教学模式正悄悄的步入我们的校园,影响着我们的教学方法和古老的教学模式。本文从模式的提出、意义、实践问题等方面出发,初步探讨了“堂堂清”教学模式,并就“堂堂清”教学模式发展给出几点个人的思考。

堂堂清教学模式在初中化学教学中的运用

随着新课程改革的不断深化,＂堂堂清＂教学方法为教师教学指明了新的方向,并且提出了新的要求。随着堂堂清教学模式不断地运用,并且取得了明显的成效,因而教师在教学中要重视这一教学方法的运用。初中化学属于理科,由于该学科比较抽象复杂,再加上从当前教师的教学现状来看,教学方法比较单一,因此学生学习积极性不高。

话说堂堂正正

话说堂堂正正宋增建，黄振斌时下，人们常常谈论堂堂正正之话题。《孙子兵法》中载有＂无要正正之旗，勿击堂堂之阵＂之语。意思是说阵容整齐的敌人，必是一支劲旅，不要轻易攻击。正正者．整齐也；堂堂春，盛大之貌也。古以堂堂正正来形容强大之貌。如今，人们便用堂堂正...

课堂知识堂堂清——提高课堂教学效率的探索实践

针对传统课堂教学模式,笔者经常思考一些问题:为什么讲了几遍的练习题,有的学生仍不会做?同一个学生,为什么会出现有的学科他愿意学并且能学好,而有的学科却不愿意学的偏科现象?学生的学习积极性为什么没有被调动起来,为什么对有些知识点进行了重点教学,学生们掌握得却仍然不牢固。其根本原因皆指向课堂效率,围绕提高课堂效率,笔者开展了课堂知识堂堂清教学的实践和探索,并初显成效。

浅谈数学教学中的“堂堂清”

“堂堂清”教学理念是指在课堂教学中教师采取若干教学策略,帮助全体学生学会本节课所有的学习内容。在数学教学中,教师们要落实“堂堂清”理念,就是让更多的学生当堂学会全部学习内容。

陕西省副省长李堂堂在省档案局检查指导工作时强调 档案工作要不断创新 充分发挥档案的服务功能

2月21日,是中华民族传统的元宵节.当天上午,陕西省副省长李堂堂在省政府副秘书长孟建国等同志的陪同下,到省档案局(馆)检查指导工作,并看望慰问档案干部职工.……

从＂堂堂清＂中走向成功的教学

“堂堂清”的内涵是：每一节课教师都应完成相应的教学任务和学习目标，不给学生留问题。本文以如何实现“堂堂清”为中心，从“研课”、“情趣”、“互动”、“评价”深入系统地展开论证。针对每个研究点又从理论依据、注意事项、科学方法、教学实例逐一论述。要实现“堂堂清”必须有效做好教学各项工作。

课堂教学必须做到“堂堂清”

新课程改革以来，对什么是“堂堂清”，具体怎样操作，还存在着许多误区：诸如检测题的运用不符合“堂堂清”的要求；用个别学生的学习行为来代替“堂堂清”；盲目认为只要学生做了题就是“堂堂清”，没有达到“堂堂清”的真正目的。所以说，教师必须从种种误区中走出来，明确“堂堂清”的真正用意，准确制定“堂堂清”检测题，让全体学生独立完成检测题，准确掌握学生的检测情况，实现课堂教学的最优化。

基于小组合作的初中英语“堂堂清”课程教学模式研究

在“堂堂清”课程理念的构建下,意味着课堂的教学应以及时完成为首要核心任务,针对于每节课所学的知识,应促使学生得以高效、及时的完成。其在教学重点上,更加倾向于学生基础知识的掌握以及实践活动的培养。因此,本文将依据这一教学模式的有效构建加以论述,并结合小组合作学习的方式,促使初中英语的教学得以有效提升。

“堂堂清”模式在初中化学教学中的运用

新课改之后,对初中化学课堂教学提出了全新的要求,要促进师生间的紧密配合,提高课堂教学的效率。因此,本文从备课、课中及课后三个角度着手,对“堂堂清”教学模式在初中化学教学中的具体运用进行了探讨。