如何促进教师精准化专业学习——基于美国“堪萨斯辅导项目”的分析

如何为每位教师发展提供精准化支持,这成为各国教师专业学习体系的变革走向。美国“堪萨斯辅导项目”历经二十多年发展,从最初作为一种嵌入式的教师发展方式,发展为循证式教师专业学习途径。项目贯彻有效教师专业发展要素,采用对话式教学辅导方式,遵循精益思维的设计思路,完善基于证据的辅导程序。由此,项目建立了识别—学习—提高的“影响循环”模式,构建平等伙伴关系,实施教练评价与培训,以及推进证据化辅导链。