从民办高校艺术设计类学生生源分析引渡“塑性教育”模式

随着我国经济的不断发展,社会对艺术设计专业人才的需求越来越大。为更好地提高民办高校艺术设计教学质量,本文全面分析了我国民办高校艺术设计类学生生源的性质,并根据不同性质的学生群体采取有针对性的"塑性教育"策略,以有效弥补传统民办艺术设计教育的不足。

自然主义教育思想视域中我国当前人的教育

西方自然主义教育思想的核心观点是关注对人的教育,其中对儿童个性研究和心理发展研究最为重视。在当前我国各种教育问题的面前,自然主义教育思想将会发挥自身的优势,引导教育者重视学生的个性差异;强调发挥学生的主体性;重视体验,促进学生的内化和自正。

表演式性教育与当代大学生的性健康

随着社会科技的不断进步,互联网的不断普及以及移动端社交软件的兴起,人们接收的信息越来越多元化。社会多元化在带来性满足多元化的同时,也带来性健康的多元化的威胁,而处于性活跃期的大学生首当其冲。然而中国高校性教育呈现一种表演式态势,形式单调呈现,内容点到即止,期待学生无师自通。艾滋病感染、青少年性犯罪等破坏性的后果给高校性教育打下了不及格的分数。在这种情况下,为了保卫社会,消除大学生中存在的各种性健康问题,亟需依托大学机构去干预,重塑高校性教育的内容、呈现方式、考核方式,以及将性教育课程纳入必修课体系应成为当务之急。

纠正片面认知 读懂精神实质--也谈全面准确理解《深化新时代教育评价改革总体方案》

当前不少研究者和一线工作者在解读《深化新时代教育评价改革总体方案》时存在一些片面化认知,主要表现为虚化、固化、泛化、窄化、矮化。读懂方案精神实质,需要坚持深化改革,了解传承性、关注现实性;认识时代之新,抓住根本性、体现引领性;读懂教育评价,坚守专业性、承认局限性;领会总体二字,把握整体性、理解原则性;落实改革方案,彰显指导性、突出有效性。通过环环相扣的“五维”教育质量体系建设,扭转"五唯"评价错误偏向,切实推动评价变革。

运动与大脑的可塑性

大脑可塑性是指随着内部和外部环境的变化,大脑的结构和功能不断被修改和重组的能力。运动与大脑可塑性之间的关系受到越来越多的关注,已成为多学科研究的前沿和热门话题。运动可以通过系统,细胞和分子水平影响大脑的可塑性;运动对生命不同阶段的大脑可塑性有积极作用了解运动和大脑可塑性的研究结果,并注意运动的积极效果提供丰富和适当的运动干预(教育)计划,以提高计划的有效性。