《塑料模具设计与制造》课程的教学改革实践

介绍了基于工作过程导向的《塑料模具设计与制造》课程教学改革经验,从课程体系的重构、教学内容和方法的改革、教学手段的改革和多元化评价体系的创新等4个方面进行了教学改革,并取得了一定的成效,对同类职业院校提高教学质量,进而全面提高人才培养质量有一定的借鉴意义和推广价值。

塑料模具设计与制造项目教学法的实践

根据高职高专教育教学改革的需求,结合学校自身模具专业的教学特点,进行项目式教学设计,对确定课程结构、设计课程内容、改变课程教学的方法等问题进行了必要的探索。

基于OBE的高职课程建设思路及其教学改革实践--以《塑料模具设计与制造》课程为例

现代高职教学强调学生解决实际问题的能力与创新能力,同时应兼顾差异化、个性化的教学需求,基于以成果导向的OBE教学理念,针对传统《塑料模具设计与制造》课程中存在的问题,对课程教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面进行了改革,采取“理论教学、教学工厂实践、综合训练”的教学模式,构建了“学习探索、实践验证、工程实现、成果反馈”的教学体系,并在实践中得以有效应用。

试论情境教学法在“塑料模具设计与制造”课程改革中的运用

在"塑料模具设计与制造"课程中引入情境教学法对课程的学习情境进行设计指导,注重教学能力的培养。同时,具体分析情境教学法在"塑料模具设计与制造"课程改革中的运用,以期提高教师课堂的教学效率及学生的学习效率。

“教学做一体化”在塑料模具设计与制造课程改革中的应用

文章介绍了经过"工作过程导向"改革的塑料模设计制造课程,形成了教、学、做合一的职业课程体系,使学生在学习过程中掌握更多的理论实践知识,体验了塑料模设计与制造的实际工作过程,不仅培养了专业能力,也培养了实践能力。

《塑料模具设计与制造》课程教学与实践中的几点差异

依据高职院校人才培养定位,根据模具企业岗位需求,例举了模具企业与教学中的几点差异,提出了《塑料模具设计与制造》课程教学中需要增加的内容,希望对模具教学人员有一定的帮助和借鉴作用,并取得良好效果,达到预期教学目标。

浅谈《塑料模具设计与制造》教学改革

本文分析了《塑料模具设计与制造》这门专业课程的现状,并从课程内容、考核方式、理实一体化实验室建设、模具兴趣小组的设立等方面提出了改革方案。希望通过教学改革能够培养出适应模具设计与制造专业岗位技能要求的人才,为模具制造行业输送合格的技能型人才。

CATIA在塑料模具设计与制造课教学中的应用

高职塑料模具设计与制造课程的教学是以注射模为典型模具展开的。之所以选择注射模为典型,是因为其在日常生活和生产中应用广泛和具有代表性,使得它具有非常好的基础性和知识性,成为高职教学中的重点。但又因不同的模具结构差异大,组成非常复杂,使其成为高职教学中的难点。在教学实践中,通过利用CATIA软件中塑料模具设计模块完成注射模的设计,利用装配设计模块中的Explode命令完成模拟拆卸,利用数字化仿真模块进行运动仿真等,使难以理解内容变得易于教和学,收到良好的教学效果。

“工学一体化”在塑料模具设计与制造课程改革中的应用分析

塑料模具设计与制造是高等职业院校非常重要的一门专业课,课程所涉及知识面极广,理论知识偏难,学习难度比较大,在课程的学习过程中要重视理论与实践相结合。这门课程的教学过程要在模具设计与制造岗位任务的分析的基础上,根据高职院校学生学习的特性,进行研究课程设置、设计教学项目以及改革教学方法,促进工学一体化在塑料模具设计与制造课程改革中的应用。本文根据笔者相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究,就工学一体化在塑料模具设计与制造课程改革中的应用展开了相关探讨,望能为提高塑料模具设计与制造课程效益提供参考性建议。

《塑料模具设计与制造》课程教学改革思路探析

《塑料模具设计与制造》是模具设计与制造专业的一门主干专业课程,从提高课程教学质量和培养高素质技术技能人才出发,分析了《塑料模具设计与制造》课程教学现状,并论述了课程教学改革的方法和思路。

浅析高职院校“塑料模具设计与制造”相关课程体系的构建

随着我国高职院校课程改革的深入,在高职院校内部开始出现多样化的课程分类,其中塑料模具设计与制作相关课程作为新兴的课程分类代表,其独有的专业人才培养定位以及岗位技能要求,是相关课程体系构建的核心。基于此,本文围绕高职院校塑料模具设计与制造相关课程体系的构建为题展开详细的探究,以此有效的提升高职院校学生在塑料模具设计与制造方面的核心职业技能。

专题制作在培养高职学生专业综合能力方面的应用研究

从培养高职学生专业综合能力的角度出发,做好课程设置,设计好典型案例,引入工作室,以学生为中心重构课堂,分组进行专题制作,根据自愿选择原则将参与课程的学生分成两类,分别采用传统教学和专题制作的教学模式。通过问卷设计、调查、统计分析,论证专题制作在培养学生综合能力中的积极作用,提出专题制作在培养学生综合能力方面的制约因素及应对策略。