塞缪尔·柯克的阅读障碍矫正实践与理论

塞缪尔·柯克被称为20世纪的"特殊教育之父"。他作为学习障碍的正式提出者,对阅读障碍研究的发展起到了重要作用。他研究了阅读障碍的成因、诊断和矫正,并完善了阅读障碍的定义,形成了系统的诊断和矫正体系;成功推动了阅读障碍相关法律的制定和阅读障碍服务机构的成立,并及时遏制了滥用"学习障碍"标签的现象,为阅读障碍矫正实践的开展提供了明确的方向。

学困生教育对策探究

小学学习困难生是国内一直以来较为关注的问题,本论文主要从小学学习困难生的内涵、教育对策两个方面来阐述,以此来分析小学学习困难生的内涵,对此进行探究。一、小学学习困难生的内涵关于学习困难生的定义,目前并没有统一的标准。美国学者柯克（S.KIRK）在20世纪60年代首先提出,

NAME 《地球上的星星》

推荐理由这是一部值得每个家长看一遍的电影。本片主人公是一个患有阅读障碍的孩子,他没有办法像正常的孩子一样阅读或者书写,每次考试都是最后一名,但是他有很棒的想象力和观察力,画的图画很好看。因为成绩差,他被老师骂,被退学,连父母也理解不了他,进了寄宿学校后,他被压抑得开始自闭了。影片中尼克老师的一句话让人印象深刻:每个孩子都会按照自己的速度和方式来成长,我们要做的不是逼迫他,而是帮助他找到正确的方法!