正确价值引领的思政课教学情境设计

中学思政课中的问题及其解决往往内生于情境,迈向核心素养学习的第一步就是要看课堂教学情境能否吸引学生,引导学生思考、辨析、探索。一旦学生被情境所吸引,就会逐步走向情境世界去思考、去探寻、去实践。但课堂教学又不能把生活原原本本照搬过来,需要对生活进行加工,筛选出与教学内容密切相关的典型情境。因此,应对思想政治课堂教学情境进行精心设计,创设有“魂”、有“情”、有“辨”、有“行”的情境,让思政课堂不但使学生感兴趣,而且富有思维张力,起到正确的价值引领作用。