普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、问题与建议——以上海为例

普通高中面向境内学生引进和开设国际课程,是近年来高中发展的热点。国际课程是促进普通高中多样化发展、满足学生多种学习需要的重要手段,但是实践中存在相关政策缺失、课程定位不清、层次不齐、盲目引进等问题。立足推动高中改革和加强引导管理,今后需要进一步加强国际课程政策研制,实施区域统筹,实施课程分类管理,扩大试点。

境内外大学生宿舍人际关系现状和人际归因的比较研究

以283名境内外学生为对象,采用《人际归因量表》《大学生宿舍人际关系质量调查问卷》进行调查,结果发现:境内和境外大学生在人际归因上均较明显倾向于内归因;除背景归因以外,境外生在能力、努力、运气、内归因及外归因等方面的平均分均显著高于境内生;境内和境外学生宿舍人际关系总体状况无显著差异;宿舍人际关系越趋向于一般的被试大学生,其人际归因越趋向于背景和运气等外归因。

管窥境内外大学生沟通交流的屏障与出路

侨校普遍存在的一个问题是:境内生和境外生沟通的机会和环境不够多,有意识地促进其沟通交流的活动也不够多;思想文化和制度管理的差异是其沟通交流的屏障。从搭建平台、打破界限和创新方式入手探寻境外生与境内生的有效交流沟通途径,将更好地促进境内外文化的传递,增强境外生对中华文化的认同。

境内外医学本科生妇产科学成绩比较分析

目的探讨暨南大学5年来招收境内、境外医学本科生对妇产科学理论知识掌握的差异,为改进教学方法,提高教学质量提供建议。方法选取我校2005—2009年度境内、外医学本科生的妇产科学期末考核成绩进行统计分析,比较两者在总成绩及不同题型成绩的差异。结果境内生总分优于境外生(P<0.01);境内生问答题得分虽高于境外生,但无统计学差异(P>0.05),其他题型的成绩境内生也高于境外生,有统计学差异(P<0.05)。结论境内生对妇产科理论知识的掌握优于境外学生;加强境外学生的汉语学习,改善学习方法,加强课堂外的管理,对提高妇产科成绩有益;教师要选择合适教材,改变教学方法。

艺术院校境内外大学生交流途径与平台构建机制研究

随着我国国际交流的日益频繁,艺术院校境外生人数也在迅速增长。但与境内生在思想文化、语言沟通、宗教信仰等方面存在明显差异,常常会被"边缘化"。文章以华侨大学为主,兼顾其他艺术学校境外生的管理状况,通过问卷调查、实地访谈、文献查阅,综合运用管理学、心理学、信息学的基本原理,研究并归纳当今艺术院校境内外大学生交流现状及问题,并探讨如何通过建立交流平台与管理机制,消除境内外大学生的交流障碍,以促进高校"一元主导,多元交融"文化格局的形成。

普通高中国际课程的本质与决策要点分析

面向境内学生的普通高中国际课程在本质上具有国际性与国别性共存、利与弊并存的特性。有关国际课程的区域布局、学校选择和课程识别自然成为相关决策的要点。对此,建议国际课程政策在价值取向上着眼于确立育人第一的原则,在行动规范上着力于健全国际课程准入制度设计、强化举办机构资质与条件评估,以及深化公共服务与管理能力建设。