高校境外学生学习现状及思考——以华侨大学建筑学院为例

境外学生的教育和培养是侨校肩负的重要使命。以华侨大学建筑学院境外学生作为调研对象,发现境外学生由于受教育背景和家庭因素的影响,在学习方面存在重视度不够、旷课现象严重以及与教师和境内学生交流偏少等现状。在这种情况下,高校尝试推行境外学生学业提升计划、灵活设置境外学生课程,在境外学生日常管理中,实行人性化的管理将成为提高境外学生学习成绩的有效方法。

高等学校境外学生教育管理实务及思考

随着对外招生的拓展,高等学校境外学生人数逐年增加,不同学校采用的境外学生教育管理方法虽然各具特色,但是基本上遵循相同的原则,也存在共同的困惑。从高等学校境外学生教育管理的实务出发,立足目前高等学校的普遍做法及存在的困惑和问题,寻求完善境外学生教育管理的有效途径以及较为可行的措施。

面向境外学生的《中医各家学说》教学探讨

《中医各家学说》是一门后期提高性课程,是沟通理论课程与临床课程的桥梁.该课程内容涉及面广,涉及中医基础理论、本草、方剂以及临床医学的内外妇儿等各科;医家的时间跨度大,选取了从晋唐至明清乃至民国初期的著名医家.如果要学好《中医各家学说》,就要求学生有一定的中医理论基础、中国传统文化知识,同时要求有一定的古汉语功底.

“学生发展”的理念与境外学生生活发展管理

境外生的管理是华侨高等教育的重要内容。促进学生发展的管理理念下的境外学生的生活发展管理,就是使两类学生更好地在一起共同学习、共同发展、共同进步。积极探索多元文化交融背景下的校园文化建设,加深境外学生对中华民族文化的认同,逐步形成华侨高等学府“和而不同、宽容为本”的校园精神。营造心理相容的校园气氛,提高学生的创新精神和实践能力。

境外学生心理健康教育研究初探

心理健康教育对于学生的顺利成长有着重要的意义。针对境外学生的心理现状，有必要采取有效的措施和方法对其进行心理健康关注和教育。

高校境外学生精准帮扶体系的构建——以华侨大学为例

高校境外学生是指在中国接受高等教育的港澳台侨学生和外国留学生。针对境外学生在华学习生活中出现的问题,探索构建"精准识别——精心施策——精细管理"三位一体的精准帮扶体系,其中做好精准识别是基础,精心施策是关键,精细管理是保障。通过帮扶工作的开展强化境外学生的自我效能感,促进他们成长成才,推动我国国际化办学水平的提高。

书院制下高校境外学生教育管理实践的创新思考——以暨南大学四海书院为例

现代书院制教育模式的推行是深化高等教育改革的新尝试。本文试以暨南大学四海书院为实践探索,结合书院境外学生特点,提出优化书院教育管理思考:凝炼书院生活的文化内涵、引领制度化教育的书院精神、建构书院文化与教育并进的创新制度。

广州中医药大学七成境外学生学针灸

在5月17日举行的广州中医药大学2014年针灸推拿技能竞赛现场，一群“洋面孔”吸引了众人注意。记者获悉，在广州中医药大学有1000多名境外学生学习针灸与推拿，他们中最大年龄67岁，平均年龄30余岁，因为热爱中医不远千里来到中国学习。

广州中医药大学今年境外学生招生报到人数再创佳绩

2011年广州中医药大学外国留学生和港澳台学生招生报到工作圆满结束，共有境外学生460人来校报到（其中本科生141人，研究生264人，新加坡合作办学55人）。目前境外学生人数已超过1700人，生源覆盖了五大洲30个国家和地区。

华侨高校境外与海外学生文化素质教育探索

暨南大学根据教育部大学生文化素质教育的要求 ,结合华侨高校学生多元的特点 ,针对境外和海外学生的实际情况 ,因校制宜地选择文化素质教育的基点 ,多种形式地开展教育教学活动 ,力求做好思想教育、感情转化和行动影响等方面的工作 ,使大学生文化素质教育取得一定成效 ,为大学生文化素质教育在各类高校的开展积累了宝贵经验。

国际化办学视野下高校境外学生思想道德教育研究

高校境外学生指的是来中国高校学习的外国留学生、华侨学生、华人留学生、港澳台学生等。目前我国高校对境外学生的思想道德教育仍然存在着实施依据不充分、高校不重视、队伍不健全、管理不到位以及跨文化冲突等因素,境外学生自身也面临着生源国别、学习层次、年龄分布、学科专业以及就读高校等激烈变化。针对这些问题应该从教育理念、课程设置、管理模式、实践教育等方面入手,构建合理的高校境外学生思想道德教育体系,提高高校境外学生的思想道德水平。

华侨大学境外大学生人格特征与家庭环境的关系研究

目的:对来自港澳台及东南亚地区的华侨大学境外大学生的人格特征与家庭环境的关系进行研究,以期为境外大学生的人格教育提供新的思路。方法:以艾森克人格问卷(EPQ)、家庭环境量表(FES-CV)为测量工具,进行相关研究。结果:境外大学生的家庭环境与人格特征的不同维度之间存在不同程度的相关,对人格特征具有一定的预测作用,EPQ各维度高分组被试与低分组被试在FES-CV量表某些因子上的得分存在显著差异。结论:境外大学生人格维度中的精神质主要与家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性显著相关,其中情感表达、矛盾性对其有一定的预测作用;内外向维度主要与亲密度、情感表达、娱乐性、控制性显著相关,其中娱乐性、控制性对其有一定的预测作用;神经质维度主要与矛盾性、独立性、组织性显著相关,其中组织性对其有一定的预测作用。

论高校境外留学生应急安全的战略管理

高等教育国际化的进程中,大批在校大学生走出国门赴不同国家留学,存在安全隐患等问题,高校有责任对这类境外留学的大学生进行有效的应急安全管理。境外大学生的应急管理标准包括预防、制定预案、应急反应程序和恢复等4个方面。高校境外留学生的应急管理需要制定相关的规章制度和管理细则,做好应急安全准备,加强大学生应急安全教育,发挥学生的主体作用,以人为本,提升应急反应和恢复能力和水平,从而有效地解决学生的安全问题。

境外留学生人格特征与家庭环境的关系研究——以华侨大学境外留学生为例

以艾森克人格问卷(EPQ)、家庭环境量表(FES-CV)为测量工具,进行相关研究。发现:境外留学生的家庭环境与人格特征的不同维度之间存在不同程度的相关,对人格特征具有一定的预测作用,EPQ各维度高分组被试与低分组被试在FES-CV量表某些因子上的得分存在显著差异。

医学生境外短期交换项目管理的现状思考与实践创新

医学生境外短期交换项目,即境外临床选修课程,包括选派学生出访和接待学生来访两个部分。文章在对基本概念和发展历史进行介绍的基础上,对于交换项目管理常规模式的局限性进行了深入分析,并对照北京大学医学部近三年来的创新实践,阐明了依托学生志愿服务团队进行项目管理的具体优势所在。

探讨学习强国App在高校境外交流学生党员中的应用

本文以学习强国App为研究载体,通过应用学习强国App,来提升高校学生党员,尤其是境外交流学习的学生党员思想认识,做到树立长远规划,开展创新工作等,从而达到保持学生党员思想先进性,为高校境外交流学生党员的培养及党建工作提供辅助作用。

澳门高校拟吸引更多内地及境外学生就读

鉴于澳门高校面临生源不足问题，澳门特区政府社会文化司已向国家教育部提出意愿，希望放宽政策，让更多内地学生来澳门就读高校课程，以及吸引“一带一路”相关国家的学生来澳门修读。