论教学的境遇性

教学原本是不断变化与动态生成的,但由于科学主义思维方式的影响及工业化社会对效率的崇拜,恒定性几乎成了教学的唯一特性。现代科学技术的进展为人们描绘了一幅新的世界图景:这个世界不仅仅是有规律的、有序的、简单的、线性的、可控的,同时也是混沌的、复杂的、非线性的、生成性的、不可控的、随机的。在此思维方式的观照下,教学动态与变化的一面又被凸显了出来。教学的境遇性是指教学过程的特征及其表现因其境遇不同而不断转化生成的特性,它由情境性、生成性、混沌性、随机性、开放性等组成。基于境遇性的教学行为表现如下:强调教学计划的灵活性,注重教学内容的生成,把教学中的偶然因素作为一种教学资源,注重教学中的多重互动,重教学对话,关注教学中的具体性。

中国社区中的心理健康案例研究(一)——心理生理反应(境遇性呕吐)

我刊推出的"全科医学中的心理健康病案研究"学术专栏已有一年有余,翔实的介绍了国外知名专家在处理社区常见的心理问题时的诊疗经验,对我国社区心理服务的发展起到了极大的促进作用,受到了读者的广泛好评。本刊作为国内外全科医学交流的窗口,为推动社区心理研究的继续深入,也为向世界展示我国社区心理工作的成果,本刊特邀李荐中教授撰写本文,以期通过全面的案例分析向国外的同行们展示我国精神心理领域独有的中国文化思想。如果读者您希望推广自己的案例处理经验,希望得到国内外专家的点评,欢迎您投稿至本栏目,投稿时注明本栏目即可,投稿方式参见本刊2013年1期的《中国全科医学》稿约。

论教学的恒定性与境遇性

教学的恒定性与境遇性分别是在预成性思维和生成性思维视域下看到的教学图景。应然的教学是境遇性与恒定性的统一,但由于理性思维的膨胀,人们一直痴迷于恒定性的探求而忽略甚至压抑了境遇性。强调教学的境遇性是对传统中人们过于重视恒定性的纠正。恒定性是对教学静态的描述,境遇性是对教学动态的表征,它们是教学性状的两个极点,二者之间存在一个连续的区域,从而存在无数的教学形态,当我们将其中的一种形态当作教学的全部形态时,教学就走向了极端。

广泛性多动与境遇性多动的比较研究

目的:探讨广泛性多动和境遇性多动的临床症状和量表评定结果差别。方法:应用Conners家长用症状问卷(PSQ)和Conners教师用评定量表(TRS)对48例广泛多动和17例境遇性多动进行评定,并进行了一般资料的比较。结果:广泛性多动患儿发病年龄早、伴随学习问题和神经系统软体征多,PSQ多动-冲动因子和多动指数得分高,TRS注意力不集中-冲动得分高,境遇性多动仅在TRS的多动因子得分高。结论:在区分广泛性和境遇性多动时,正确认识临床特征,进行PSQ和TRS评估都非常重要。

广泛性多动与境遇性多动研究

探讨广泛性多动和境遇性多动的临床症状，应用症状问卷（PSQ）和评定量表（TRS）进行评定，并进行一般资料比校，显示广动患儿发病年龄早、伴随学习问题和神经系统体征多，PSQ多动—冲动因子和多动指数得分高、TRS注意力不集中—冲动得分高．境动患儿仅在TRS的多动因子得分高。在区分广泛性和境通性多动时，正确认识临床特征，进行PSQ和TRS评估非常重要。

论雅斯贝尔斯教育思想的生活境遇性特征

本文认为雅斯贝尔斯教育思想的产生,具有明显的生活境遇性特征,这一特征主要是雅氏本人关注他自身生活体验的结果,它以作者本人的生活经历为前提。

中华文化认同下哈萨克族舞蹈的境遇性传承路径研究

我国是一个统一的多民族国家。随着全球化及现代化的发展,以及“一带一路”倡议的提出,许多优秀传统文化尤其是古丝绸之路沿线的少数民族文化,都得到了空前盛世的发展机遇。哈萨克族舞蹈是我国众多少数民族舞蹈艺术中的其中之一,其舞蹈形式、表现内容、艺术特色的当代发展,都有助于推动哈萨克族舞蹈文化及中华文化的时代发展。在现代社会,哈萨克族舞蹈为实现持续健康发展传承,基于中华文化认同,应充分利用自身优势,充分运用时代赋予的有利境遇性条件,探求传承发展创新路径。

系统性脱敏疗法治疗境遇性排尿障碍

境遇性排尿障碍是指由于心理恐惧等原因而导致在公共厕所有他人在场时排尿困难。患者泌尿系统并无生理与解剖方面的异常，排尿困难仅由于心理因素而导致。据美国调查显示，大约7％的人患有此障碍。我国目前还没有权威的统计数字，该病多发于男性，常起病于青少年。笔者在临床咨询中应用系统脱敏疗法治疗1例，效果显著，现报告如下。

1例境遇性排尿障碍的心理剖析与治疗

心理咨询中见到一例与他人同站小便时排尿不能者。此症发生于特定心理背景之上,经心理、行为治疗,获得满意效果,报告如下。男性,25岁,已婚,干部,汉族,高中文化程度。13年前(12岁)初中二年级时,某次课间与众同学入厕小便,半勃起阴茎感排尿困难,许久方解出,同学取笑他,自觉难为情。次日,趁厕所无人正准备小便时,突闻数同学谈笑而来,顿感头脑轰地一阵发热,心跳气促,全身紧张出汗,努力仍不能解出,只得佯装大便蹲下始解出小便。自此以后。

个人建构主义疗法在境遇性危机中的应用

在对个人建构理论、个人建构主义疗法进行梳理的基础上,系统阐述了个人建构主义疗法在境遇性危机中的干预原理。揭示了境遇性危机所导致的焦虑等心理健康问题主要是由于事件超出了个体建构的宜性范围,没有一个合适的建构来应对所致。通过鼓励进行建构的扩张、放松、解决周视期与先取期中出现的问题、运用固定角色疗法等对个体建构系统进行完善和更新,有助于个体更好地适应境遇性危机,提升其适应能力。因此,个人建构主义治疗对于境遇性危机所导致的焦虑等心理健康问题具有独特的干预和治疗价值。

浅析高校境遇性心理危机的觉察与预防方式方法

学生心理危机的筛查与预防是高校学生思想政治工作的重要内容,同时也是高校保护学生生命安全、维护校园稳定的重要举措。现阶段,学校在重视心理异常学生的同时,却极易忽视学生境遇性心理危机的觉察与预防工作。通过案例浅析高校境遇性心理危机的觉察与预防方式方法,明晰其瓶颈与路径,对提升大学生应对心理危机的能力和抵御挫折的能力,减少校园恶性事件的发生,维护校园稳定,促进大学生成长成才均有重要意义。

境遇性障碍

有些咨询者提到夫妻之间性事不协调,追究原因并非是生理上有问题,而往往与感情“走私”有关,属于境遇性障碍范畴,在此举出几例,为保护当事人隐私,我们不用真名实姓,目的是告诉读者相关的知识,也希望当有关人员碰到类似问题能以正确的方法应对。

儿童、青少年境遇性晕厥的病因构成及转归

目的回顾性分析单中心儿童、青少年境遇性晕厥的病因构成及转归。方法2000年1月至2017年11月在中南大学湘雅二医院儿童晕厥专科门诊就诊或住院的具有不明原因晕厥、晕厥先兆等直立不耐受症状的儿童、青少年4 274例，年龄2～18岁[（10.82±3.13）岁]；男2 208例，女2 066例。经详细询问病史、仔细体格检查、常规12导联心电图、Holter心电图、心脏X线、超声心动图、脑电图、头颅CT或磁共振成像（MRI）、血液生化检查（包括空腹血糖、心肌酶）等排除器质性心、脑、血管疾病等，其晕厥原因仍不明确，在取得患儿和/或监护人书面知情同意后，行直立倾斜试验（HUTT）检查。结果4 274例中符合境遇性晕厥177例（4.14%），病因构成依次为升旗（35.59%，63/177例）、排尿（24.29%，43/177例）、洗澡（9.60%，17/177例）、排便（7.34%，13/177例）、唱歌（5.08%，9/177例）、乘车（4.52%，8/177例）、晕血（3.95%，7/177例）、吞咽（3.39%，6/177例）、梳头（2.82%，5/177例）、晕针（2.26%，4/177例）、咳嗽（1.13%，2/177例）。晕厥时常见体位依次为立位（84.18%，149/177例）、蹲位改立位（8.47%，15/177例）、坐位（5.08%，9/177例）、蹲位（2.26%，4/177例）。HUTT阳性率为69.49%（123/177例），常见血流动力学类型为血管迷走性晕厥血管抑制型（45.20%，80/177例）、血管迷走性晕厥混合型（19.77%，35/177例）、体位性心动过速综合征（3.39%，6/177例）及血管迷走性晕厥心脏抑制型（1.13%，2/177例）。35例境遇性晕厥儿童、青少年经健康教育及直立训练2～16周[（4.97±3.16）周]后晕厥次数明显减少。第1次复查由最初晕厥（2.69±1.81）次减少至（0.59±0.96）次。8例第2次复查，其中3例未再晕厥，3例各晕厥1次，1例晕厥4次，1例晕厥2次。16例第1次复查HUTT结果转为阴性，3例第2次复查转为阴性。结论儿童、青少年境遇性晕厥病因构成为升旗、排尿、洗澡、排便、唱歌、乘车、晕血、吞咽、梳头、晕针、咳嗽。健康教育后转归较好。

境遇性、共在性与历史性——重释马克思辩证存在论的实践哲学基础

实践观点所内蕴的哲学存在论意义是马克思辩证存在论建构的理论基石。但是,实践观点作为马克思哲学的研究范式在得到普遍认同的同时却陷入被庸俗化理解的境地,它作为马克思辩证存在论建构载体的合法性也遭到挑战。重新解析实践观点内含的"境遇性"和"共在性"的存在论意蕴及其固有的"历史性"的存在论视域,可以克服实践论研究范式的当代危机,重新确证马克思辩证存在论的真实意义。

别样的风景——论当代同性恋小说的特征和意义

同性恋现象越来越受到社会的广泛关注 ,该文从小说中的同性恋现象着手 ,大致勾勒了涉及到该现象的古今小说的特点和发展过程 ,着重论述了当代关于同性恋的小说的特征和意义。总体说来 ,当代女作家描写的女同性恋的小说带有一定的女权主义意味 ,而王小波的《似水柔情》从狭义的同性恋文学来说才算得上真正意义上的同性恋作品。

百合花开——论张爱玲20世纪50年代以后的女同性恋文本叙事

20世纪50年代以后,身居异国的张爱玲也将"女性之间的情谊"作为描写的重心,并创作了"带有女同性恋色彩"的小说《相见欢》《同学少年都不贱》《小团员》。在文本中,她将女性之间的恋爱处理为"境遇同性恋"——在父权压迫下女性之间产生的一种正常的特殊"友谊",未发生在"性"的肉体层次上,而是在"恋"的心理层次上,属于精神层面上的呼应与渴望,是一种柏拉图式的恋爱。

你了解女性性感障碍吗？

目前，性医学界把女性性感障碍分为境遇性性感障碍和完全性性感障碍两大类。