基于墙洞理论的校本微课开发探析

微时代来临之际,校本微课因其短小精悍、新颖快捷等特点,迅速成为基础教育改革的生长点。基于数字时代"墙洞理论"的基本观点,校本微课开发须遵从"学生主导,教师协助"的主体建构准则;在以学生发展为旨归的课程理念指导下,建设以学分选修制为抓手的校本微课实施路径,探索以"数据发声"为媒介的校本微课评价范式。