试论教室墙饰创设的有效途径

教室墙饰是班级物质文化建设的重要阵地，文中从“注重墙饰内容和形式多元化，尊重学生自主性；丰富参与主体，挖掘创设过程中的德育契机；系统性评价，促进学生全面发展”等三个方面探索教室墙饰创设的途径。

浅析当前幼儿园墙饰创设中存在问题的对策

幼儿园墙饰做为作为幼儿园环境的重要组成部分，其教育价值的重要性越来越受到关注。通过对幼儿园墙饰创设现状的分析梳理，找出典型问题并进行分析、归纳、总结。以便能更好的发挥其教育示范作用。

幼儿园班级主题墙饰创设的策略研究

环境是一种'隐性课程',在幼儿的发展中有着不可或缺的作用。而幼儿园班级主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分,它内容的选择和布置情况,对幼儿教育的进程与效果有着直接或间接的影响。本文在实践的基础上分析了幼儿园班级主题墙饰创设的策略。

与幼儿年龄相符的互动墙饰创设的实践与思考

互动墙饰的创设直接影响主题教育、区域活动等的开展。但从日常环境布置情况看不容乐观,主要是教师布置教室的概念还是停留在装饰性为主、年龄层次不明显、墙面缺乏互动和布置材料单一等问题中。针对环境布置中的问题,结合互动墙饰创设的实践经验,应根据年龄特征进行互动墙饰的归类与创设,这样做一是符合年龄特征的自我评价互动性墙饰;二是与班级主题教学、区域的背景墙饰相结合的互动墙饰;三是与不同年龄段多维互动的公共区域墙饰。

浅析幼儿园墙面装饰的创意设计思路

幼儿园墙饰是幼儿园环境的重要组成部分,其教育价值越来越受到人们的关注。笔者通过对幼儿园墙饰创设的特点进行分析,总结当前幼儿园墙饰创设中应该特别注重的问题,并提出一些建议,以便教师走出误区,能科学地、有针对性地进行墙面装饰的创意设计,从而更好地发挥墙饰的教育资源作用。

巧用班级墙饰支持幼儿自主学习

墙饰具有让幼儿自主发现问题、提出问题、解决问题的功能,因此,在实际教学中,教师应利用墙饰功能激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的能力。基于此,本文探究了巧用墙饰培养幼儿自主学习能力的策略,以供参考。