幼儿园墙饰设计教学中的几点思考

幼儿园的环境良好，能促进幼儿身心健康发展，有利于孩子良好行为习惯与心理素质的形成。幼儿园墙式设计不仅给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，同时应提供给幼儿主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象和创造的良好空间，真正实现主题墙饰与幼儿的良性互动，促进幼儿身心和谐发展。如何设计出主题鲜明、制作精美的幼儿园墙饰设计是我们每位学前美术教育工作者共同探讨研究的问题。

泉州民间传统元素在墙饰设计中的应用

通过对泉州民俗文化的特征与内在气质的探讨,提出将泉州民俗文化中的传统元素应用到墙饰设计中时,应抓住其精神特质,主要从形、色、意3方面进行不同方法、不同角度的提取借用,从而最大限度地保留泉州民间传统元素中的古意。在具体设计中,应结合墙饰艺术本身的特征、现代人们的审美理念和新材料新工艺的现代技术,对提取借用的元素做维度的转换、材料的替换和造型的重组,以满足现代墙饰设计中特殊内涵的需求。

“U-S”背景下高校学前教育专业美术互动教学法的实践探究——以幼儿园墙饰设计活动《海底世界》为例

基于"u-s"合作模式背景,主要论述了"互动教学法"在幼儿园环创设计活动中开展的意义、有效价值及具体的实践探究过程。该教学法不仅对幼儿发挥自我主体的作用有一定的积极意义,对幼儿形成"美术"及"美"的视知觉,构建审美心理有重要的作用,而且通过这种教学法让幼儿在语言、社会、艺术等领域全方位的得到锻炼,促进其综合能力的形成、发展与提高。

幼儿园墙饰设计新尝试

幼儿园墙饰在幼儿教育中具有重要作用,如何设计和利用幼儿园墙饰,一直是幼教实践者在探索的一个问题。本文提出了幼儿园墙饰创设的新思路和具体操作要求,即树立整合理念,凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性;墙饰主题和内容与幼儿活动相一致,要总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验,让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中,提升审美经验,体验审美情趣,享受成功的快乐。

中国风墙纸在室内墙饰设计上的应用

当代社会,经济和科技进入快速发展阶段,人们的情感特征、价值标准、思维方式、生活意识及习俗等都有不同程度的演变,突出表现为对社会文化的多元化需求。当代室内装饰中融入中国风元素是时代赋予的要求,当代设计者的责任是正确领悟中国风的精神内涵把中国元素、民族风格广泛融入墙纸设计。本文论述了中国风墙纸的特征,中国风墙纸在室内墙饰设计中的应用意义与方法,既丰富了墙纸设计的文化内涵,创设出纯净的空间和环境,还开阔了设计者的视界,又具有广泛地现实意义。

“幼儿园主题墙饰设计”课教学实践——项目教学法的运用

将“项目教学法”应用到“幼儿园主题墙饰设计”课教学中,有效地将课堂教学与社会实践结合起来,充分调动学生的学习兴趣,提高学生动手能力,提升学生的创新意识,使学生能灵活的运用到今后的幼儿园美术教学工作中,具备布置幼儿园环境的能力。

论现代居室墙饰设计的发展倾向

我国居室墙饰艺术,只能是一个立足于自己传统基础之上的继往开来。文章认为,我国有着自己的历史文脉、美学观和审美情趣,即使再独创的居室设计,也会有民族、时代与地域的烙印,继承传统、溶入外来、推陈出新是现代墙饰艺术的发展方向。

中西合璧

谁说鱼与熊掌不能兼备？这个居室的设计，就是中西合璧的理想演绎。