基于产教融合的职业本科多专业协同人才增值培养研究

职业院校多专业协同人才培养多以专科专业为主,人才培养层次不足以满足智能建造和行业转型发展需求。因此,文章提出基于产教融合探索职业本科多专业协同人才增值培养研究。文章以GIS赋能“BIM+”实现多专业协同,分析其在智能建造和行业转型发展可行性,以及BIM与GIS融合技术在工程全生命周期的应用框架和应用实践效果,提出以职业能力要求为逻辑起点、以产教融合为实践路径、以人才增值为最终目标的职业本科多专业协同人才增值培养模式,这不仅遵循职业教育人才培养的规律与本质,也探索职业本科高层次高素质创新型技术技能人才增值培养的新模式,更为智能建造、行业转型和区域经济发展提供多专业协同的高层次高素质创新型技术技能人才。

Plackett-Burman(PB)优化植物乳杆菌增殖培养基的研究

以MRS作为基础培养基,对12种乳酸菌生长促进因子以及培养基的初始pH等13个因素,采用Plackett-Burman设计法,从13种促进因子中筛选出蔗糖、乳清粉、啤酒和培养基的初始pH值这4个重要因素对植物乳杆菌的增殖比较明显,其可信度分别为:99.9%、99.5%、99.9%和99.9%,概率P均大于99%。

数智赋能背景下促进深度学习的高职会计类专业混合教学的探索与实践

本文介绍了数字赋能智慧教育的时代背景下,混合学习的重要性和现状,并针对包括高职学生的深度学习能力现状、如何设计促进深度学习的混合学习、促进深度学习的混合教学的执行流程和关键阶段,以及促进深度学习的混合学习设计的应用效果等教学问题,提出了研究思路和创新点,并总结了研究成果。本研究围绕混合学习和深度学习展开,旨在提升高职会计类专业学生的学习质量和能力发展。

黑穗醋栗‘布劳德’组培快繁体系的建立

本实验通过设计正交实验,采用控制变量的方法,以一年生黑穗醋栗‘布劳德’嫩茎和种子为外植体进行试管苗增殖培养、生根培养及移栽驯化研究,建立黑穗醋栗‘布劳德’品种的组培快繁体。结果表明:以‘布劳德’茎段为外植体,用75%酒精,20%的次氯酸钠消毒5 min的消毒方式,成活率达83%;首次采用Anderson培养基培养黑穗醋栗试管苗,培养效果相对较好;生根培养过程中,利用暗培养培养试管苗1~2 d,生根率可达95%;移栽驯化时,试管苗在基质Ⅰ(蛭石∶珍珠岩=1∶1)中生长最好,移栽成活率达88.33%。本研究结果建立了黑穗醋栗‘布劳德’完整的快繁体系,为黑穗醋栗工厂化育苗与规模化种植提供技术参考。