基于内部增值观的本科教育质量调查研究(一)——本科教育质量结构性问题

基于教育质量评价的内部增值观,在借鉴美国大学生学习投入调査(NSSE)以及汉化版NSSE-China的的基础上,编制了"大学学生学习与发展调查问卷",以内蒙古财经大学为例,通过随机抽样,开展了大学生学习性投入的调查研究。调查内容涵盖反映本科教育质量的五大可比性指标——学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育经验丰富度、校园环境支持度。通过对1541个有效数据的分析并与全国常模进行比较,对本科教育质量问题进行了诊断。

基于内部增值观的本科教育质量调查研究(二)——本科教育环节问题诊断与分析

基于教育质量评价的内部增值观,通过随机抽样,以内蒙古财经大学为例,对1541名学生进行了问卷调查,调查内容涵盖反映本科教育质量的七大教育环节诊断指标——课程教育认知目标、课程要求的严格程度、课程学习行为、课程外拓展性学习行为、向学/厌学、教育收获、在校满意度。调查结果显示学生学习动力不足、课程及课堂教学质量亟待进一步提高,而不断激发学生内在的成就动机、激发教学管理者和任课教师的责任感是解决这些问题的根本途径。

基于增值观的会计学专业质量评估指标体系

会计学专业质量评估不仅是评价会计专业教育优劣的一种方法,而且是引导会计专业教育良性发展的一项措施。结合当前教育改革目标与人才培养需求,本文在界定会计学专业质量评估系统内涵的基础上,指出评估指标体系的设计是系统构建的核心内容,并以"增值观"为指导,按照"投入——过程——产出"的设计思路,设计了会计学专业质量评估指标体系,同时进一步讨论了其应用。

基于内部增值观的本科教育质量调查研究(三)——学生学习与发展相关问题专项调查

通过随机抽样和问卷调查的方式,对学生学习与发展相关的五个方面进行了专项调查,分别是实验教学效果调查、蒙汉双语授课教学效果调查、教师素质与能力调查、精品课资源利用与效果调查以及多媒体教学效果调查。在对调查结果进行统计分析的基础上,指出了这些教学相关方面存在的问题,进而有针对性地提出了政策建议。

基于内部增值观的本科教育质量调查研究——本科生学习收获影响因素及机制

基于教育质量评价的内部增值观,通过结构方程模型的路径分析方法分析校园环境、个体特征、学生参与度及学生收获之间的关系和影响机制,结果表明,对学生学习收获最重要的影响因素依次是校园文化、课程构建、生师互动、制度与政策、教育经验丰富程度、基础设施;从学生参与活动来看,整合参与影响效应最大。因此,应重视校园文化建设及学校教育活动的有效性,构建高标准的学业要求。

男女交往“增值观”

我是丹，今天将由斯图来与您交流。他是本网站的“天生好手”。简而言之，斯图相当有女人缘。有请斯图……

发挥土地增值税在房地产市场中的调节作用

<中华人民共和国土地增值税暂行条例>确定开征土地增值税.此后,土地增值税一直没有开征.随着房地产市场日趋成熟,开征土地增值税可以调节土地利益调节,调控房地产投资和抑制过度"投资性购房"等问题.