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"增删改优"让小学健美操评价更具多元化
1
作者 谢慧敏 《教育界（综合教育）》 2018年第12期64-65,共2页
文章从"增删改优"四个方面评价学生学习健美操的积极性和效果:通过增加差异性评价,客观评价学生实际水平;通过删除结论性评价,促进学生发展;通过改变评价主体,刺激参与程度;通过优化评价内容,产生激励作用。旨在引发更多教师... 文章从"增删改优"四个方面评价学生学习健美操的积极性和效果:通过增加差异性评价,客观评价学生实际水平;通过删除结论性评价,促进学生发展;通过改变评价主体,刺激参与程度;通过优化评价内容,产生激励作用。旨在引发更多教师的思考与探究,使评价更具有针对性和实效性. 展开更多
关键词 增删改优 健美操 多元评价
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