实施增加运动康复训练负荷的方案对脑瘫患儿GMFM-88评分和相关指标的影响

目的探讨实施增加运动康复训练负荷的方案对脑瘫(CP)患儿GMFM-88评分和相关指标的影响。方法选取2015年11月至2016年8月在本院接受康复训练治疗的32例CP患儿,对所有CP患儿均采用增加运动康复训练负荷的训练方案治疗,共训练治疗6w,在方案实施后采用本院自制量表评价CP患儿康复效果,方案实施前和方案实施6w后采用GMFM-88评价CP患儿的运动能力,在方案实施前和方案实施1、6w后检测CP患儿的运动生理生化学相关指标水平。结果训练方案实施6w后,脑瘫患儿康复训练的总有效率为93.75%;训练方案实施6w后,CP患儿的GMFM-88评分较训练方案实施前明显升高,差异有统计学意义(P<0.01);训练方案实施1w后,CP患儿的血红蛋白、血尿素、血清CK和尿蛋白的水平较训练方案实施前明显降低或升高(P<0.01);训练方案实施6w后,CP患儿的血红蛋白、血尿素、血清CK和尿蛋白的水平较训练方案实施1w后有所回升或下降(P<0.01),血红蛋白、血尿素和尿蛋白的水平与训练方案实施前水平相当(P>0.05),血清CK水平仍与训练方案实施前水平比较(P<0.01)。结论增加运动康复训练负荷方案可明显提高CP患儿的GMFM-88评分,改变患儿的血红蛋白、血尿素、血清CK和尿蛋白水平。

小学语文教学中学生写作能力的提高策略

作文是语文的半壁江山,也是学好各个学科的基础,其重要性不言而喻。而小学语文中对写作能力的教育又关乎学生未来写作能力甚至语文水平的高低,甚至影响着学生的综合能力。但是现在的学生对于写作重视不够,缺乏写作技巧和写作素材,甚至没有写作兴趣,缺乏表达欲,写作能力自然难以得到提升。种种现象表明,小学语文教学中学生写作能力亟待提高,老师们也急需找到提升其写作能力的策略。

小学数学解题能力提高策略

小学这个阶段的数学学科教学需要培养学生的多方面数学综合素养,审题能力,知识迁移能力,解题能力等等都需要学生调动自己的综合素质来进行锻炼和提升,学生的解题能力要从教学过程中就进行重点培养,掌握基础知识来增强随机应变的能力,再通过反复训练总结和反思概括出解题技巧,同时教师要恰当地给予指导,帮助学生拓宽解题思路,拓展学科视野,通过构建完整科学的学科体系来树立学科自信,增强学科解题能力,数学学科的各种能力和素养都是相辅相成的,学生在养成良好学习习惯的同时,各项能力就在同时提高。

高中物理学习及其自学能力的培养

小的时候我就对于生活中的一些现象感到迷惑。为什么在下过雨后天晴会出现五彩缤纷的彩虹。为什么在打雷的时候我们总是先看见了闪电后听见雷声。为什么成熟后的果子会掉落在地上,而不会像小鸟一样在天空中飞去等等。随着年龄的增长,我心里的疑问越来越多。后来上了中学接触学习了物理这门课,让我的许多疑问都得到了合理且科学的解释。雨后彩虹是因为光的折射。光速大于声速,因此我们会先看见闪电后听见雷声。果子成熟后因为地球的万有引力会掉落在地。物理给予了我很多的思考,物理就像是一把打开科学大门的钥匙,带领我们发现真理。

初中英语教学中学生阅读能力的提高策略

在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的,因为学生对于英语这一门学科的知识内容并没有任何的学习兴趣,所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些比较有趣的教学方式来提高初中英语课堂的教学趣味,这样才可以有效的吸引学生参与到课堂的互动中来,对于提高学生在英语课堂中的学习效率还是非常有帮助的,因此,本文就初中英语教学中学生阅读能力的提高策略进行讨论与总结,并提出一些可行性的建议。

小学数学教学中学生计算水平的优化方法

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解是不够深刻和全面的,所以教师在日常的教学过程中就可以通过提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度来深化学生对于知识内容的理解,教师还可以通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣,这样也可以有效的提高学生在小学数学课堂中的学习状态和学习效率,因此,本文就小学数学教学中学生计算水平的优化方法进行探讨,并提出建议。

论二语听力理解困难者的认知

为了促进二语听力教学,从二语听力学习者出发,对二语学习者听力困难的原因进行了分析,发现他们分辨语音的能力低,构建语义的能力都不强。要提高学习者的听力理解能力,听力教学必须根据学习者的认知心理特点,在课堂上创造条件鼓励学习者抓大意、主要内容和关键词等;扩展词汇;启发学生对词、内容和背景知识进行联想,在大脑里构成意义网络,内化语言知识,形成语言习得能力。同时,设计听力各个环节。

利用多媒体优化数学课堂教学

利用多媒体教学,可以创设直观的教学情境,激发学生学习兴趣,有利于对教学重点和难点的突破,通过演示思维过程,化抽象为具体,对培养学生的发现问题、解决问题等综合能力起到极大的促进作用。