启发式教学在高中地理课堂中的有效应用

在高中地理的学习阶段,地理作为一门所需综合实力较强的学科,学生在高中学习的阶段,往往需要掌握不同的能力。因此,在高中阶段,教师如果没有转变自己的教学思路,那么学生在学习的过程中,难免会显得有些吃力。因此,在高中阶段,教师适当的启发学生进行思考,激发学生的潜能就显得十分的重要与关键了。一旦学生的内在潜能与能力得到发展,那么无论是学生的学习效率还是学生的各个方面的能力都能够得到一定程度的提升。

课堂提问在初中生物教学课堂中的有效应用

相对于小学阶段的教育而言,初中学生科目和每天的学习工作量都有所增加,而且科目的难度也增大,这就意味着学生要投入更多的时间去学习,才能够取得好的学习成绩。但是由于学生的学习量增大,难免会出现疲劳的现象,加上传统的教学方式中,学生没有课堂参与感,学生只需要听教师讲课就可以了,就会导致学生在教学课堂上出现走神、注意力分散等现象,不利于学生的学习和课堂效率的保证。教师采用课堂提问的教学方式,可以提高学生的课堂注意力,营造一种良好的学习氛围,同时也能够加深学生的记忆程度。