美国城市化进程中的农业职业教育及其现实意义阐释

19世纪中后期,美国农业职业教育的开展与农业生产率的提高促使城市化进程的深入发展,即专业化城市出现。由于城市的优越吸引了农村剩余劳动力和破产农民迁入城市,加速了美国城市化进程,而美国农业职业教育的办学特色和模式对我国解决"三农"问题有一定借鉴意义。对此,本文以增地学院为例,对此问题进行深入探讨。

一项经典研究的诞生:知沟假说早期研究史的知识社会学考察

自上世纪90年代起,传播学领域开始对自身研究历史进行自反性书写,反思并批判了传统意义上的智识史与传记史。本研究以此为基础,借助知识社会学视角,从内部主义和外部主义两种取向出发,重新解释美国早期"知沟假说"的提出背景与理论推广过程。研究发现,从外部视角来讲,知沟假说的提出受到了20世纪60年代美国社会改革运动和教育学研究的重要影响,可以被视为传播学对"伟大社会改革"的一次直接介入;从内部视角来讲,知沟假说作为一项研究议题,之所以可以获得较大发展,与明尼苏达小组的学术推广工作,以及美国北部农业州各增地学院的参与息息相关。本研究的理论意义在于以知沟假说为例,实践并倡导一种知识社会学取向的传播学史研究。