明朝官学制度初探

中国是世界上文化教育事业发达、历史悠久的文明古国之一。在长达二千余年的封建专制时代,历代统治者都极为重视教育事业,注意兴办学校培养人才。我国古代教育制度到明朝时,出现许多新的特点,更加详备、完善和成熟,并成为中国封建教育发展的最高峰,它对朱明政权的巩固和后世的教育制度,产生了极为强烈深刻的影响。

明代的教育制度

明代是我国封建社会逐渐衰落的时期。建国之初朱元璋手订各种宗规祖训,提倡“节俭爱养,藏富于民”的艰苦奋斗精神,曾一度出现了朝气蓬勃的景象。中叶出现了商品经济生产的萌芽,我国古代自然科学得到进一步的发展,同时西方科学技术也由于传教士的传教活动已渗透到中国。明代统治达到封建社会官僚政治的高峰,极端的专制主义是空前的,其统治思想意识方面,程朱理学被推崇到至高无上的地位。在这种历史条件下,明代政府实行许多强烈控制思想的措施,注重文化教育在国家政治生活中的作用,使得学校教育和科举制度发展得更加缜密,为其巩固封建专制统治,发挥了巨大的作用。

英雄历险记

“您为什么不认识字？”“您为什么不上学呢？”“为什么女人就不用读书,不能参加科举考试？”李耆年小小年纪,就开始思考社会问题。他从小便养成了爱动脑筋、遇到不懂的事情就问的好习惯。这一切,对他今后的学习都产生了巨大的影响。

关联格的妙用

著名小说家陆文夫有一次出席宴会时,恰与报告文学家孟晓云相遇,攀谈间,他幽默地对孟晓云说道:"我是快乐的‘美食家’,不像你有流不尽的‘胡杨泪’。"此言一出,举座皆笑,其奥秘就在于运用了关联修辞格。所谓关联格,指的是巧妙地借用人物的姓名、身份、职务。

明清时代的学生们

明清两朝通行八股取士,只要能写几段"起承转合",要混一口饭吃,那是易如反掌的事情。但混也要有混的资格,要混官饭吃皇粮,还得要有两把刷子,必须手拿八股文这块敲门砖混进官办学校。没有人天生会写八股文,所以当时的私立学校也就是私塾应运而生,专门教那些准备考官学的童生。童生没皇粮吃,不但要自己出生活费,还要给先生纳贡(那个时代美其名曰束修)。童生并非儿童学生。

方东树论

(一)教书卖文,潦倒一生方东树(1772—1851),字植之,别名副墨子,晚年慕卫武公耄而好学之意,以'仪卫'名轩,自号'仪卫老人'。他出身於书香门第,曾祖泽,拔贡生,为姚鼐师;祖训,父绩,皆县学生。他幼年即聪颖好学,十一岁时效范云作《慎火树》诗,为乡前辈称赏。廿二岁入县学,为弟子员,补增广生。旋赴江宁,受业於姚鼐执教的钟山书院。先后应乡试达十次,次次名落孙山,五十岁后遂决意不应试。自二十七岁起,为生计而客游四方,先后在江宁、阜阳、六安、池阳、粤东、亳州、宿松、祁门等地书院或幕府,从事教书和著述,并为江宁、广东粤海关修志。八十岁还欣然应邀赴祁门主持东山书院,到任仅两月即去世。方东树可谓毕生不得志,穷愁潦倒,是个以读书、教书、著书为业的文人。主要著作有《仪卫轩诗文集》、《汉学商兑》、《昭昧詹言》、《书林扬觯》、《一得拳膺录》、《大意尊闻》、《待定录》、《进修谱》、《未能录》、《思通居铃语》、《山天衣闻》等十馀种。(二)不忧一身,悲愤时事方东树'多务为穷理之学',①亦即以极为尊崇程朱理学著称。他颂扬其'语之无疵,行之无敝',