“增强体质”与“享受乐趣”的内在关联与协同策略

“增强体质”是长期以来众所周知的学校体育目标,而“享受乐趣”则是习近平总书记提出的“四位一体”学校体育的首位目标,两者之间既有内在关联,又有一定区别,本文针对“增强体质”与“享受乐趣”之间的内在联系、实践困惑与协同策略这一重要话题进行探讨。

关于增强体质的若干思考

学校体育以增强体质为主 ,而“增强体质”这一概念具有模糊性和不确定性。从哲学、生物学角度 ,对学校体育的目标、目的进行了质与量的相关分析 。

增强体质与健康第一

学校体育在素质教育思想的引导下 ,遵照学校教育的理念 ,树立了健康第一的指导思想 ,将体育课更名为体育与健康课。就学校体育的健康第一和增强体质两种指导思想进行阐述。

论增强体质的法则和方法

增强体质的法则与方法，是当今体育的科学化和现代化必须弄清的基本问题。只有掌握了增强体质的法则，运用增强体质的方法才能得心应手；只有掌握了增强体育的法则和方法，增强人民体质才能真正落到实处。现刊发邓星华同志的文章，以解决许多同志对增强体质的原则和方法的疑问。

再论体育课的主要任务是增强体质——体育课与体育教学的关系

根据全民健身计划的精神,再度重申什么是真正意义的体育教学,强调体育课的主要目的是增强体质.倡导体育工作者尽快地拿出全民健身的新举措.

体育教学中掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系

通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一规律重新对掌握技能、培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。

论增强体质为导向的学校体育教育改革与实践

目前我国学校体育改革虽取得一定成果,但仍存在一些问题和不足。快乐体育、终身体育、健康意识等虽已取得一定成绩,但学生体质这一根本目标和指标则反映出这些尚未落实到位。以体育与健康课程标准为教学内容,体育与健康的学科核心素养为目标,结合国内外学校体育研究成果,探讨了我国当前学校体育教育中存在的问题和以增强体质为导向的学校体育教育所起的理论作用,旨在提高学校体育教育工作者对体质概念和意义的认识,初步奠定学校体育的理论基础,使学校体育工作更好地得到发展。

广播体操对增强体质提高生活质量的影响

采用文献综述、调查访问、逻辑演绎等科学研究方法,通过对广播体操的概念界定、发展渊源的追溯;广播体操与其他健身项目的特征比较;广播体操与生活方式、生活质量的关系研究,揭示各体育健身项目之间的锻炼功效、适合人群等要素的研究,

加强体育 增强体质——高职学生体质现状与对策探析

笔者以陕西工业职业技术学院2004级学生为研究对象，采用随机抽样，实施《学生体质健康标准》测试（以下简称《标准》），样本数1112名学生。有效样本数1109名。样本分布各个专业。

家校合作 增强体质不该遗忘的角落

[案例]10分钟升旗仪式，十来名学生晕倒—这是发生在上海一所小学开学典礼上的一幕。而在黄浦区的一所小学，开学典礼还没结束就有15人出现中暑症状。连10分钟都站不了，将来如何去面对充满压力和竞争的生活？

青少年对增强体质网络服务平台的心理需求

采用文献资料、访谈及问卷调查法,探讨青少年对增强体质网络服务平台的心理需求。结果显示:青少年对知识和方法获得的心理需求高于对社会体育信息的了解及身体自尊的需求,对专家咨询和心理健康相关的科普教育的心理需求非常高,最希望网络平台中的信息以视频短片的形式呈现,最不希望以文字的形式呈现。

从“增强体质”到“促进健康”——从“全民健身计划”到“全民健康计划”的理论探讨

长期以来,我国群众体育工作以"增强人民体质"为目标,而随着现代社会人们对健康的日益关注,群众体育工作也悄悄地将目标转移为"促进健康"。本文从体质与健康的概念及"增强体质"与"促进健康"的关系出发,论述了体育部门以推行《全民健身计划纲要》等一系列工程来"促进健康",是"心有余而力不足"。结合国外相关发展经验,建议将"全民健身计划"深化为"全民健康计划",整合体育、卫生、教育等相关部门和组织的优势资源共同推广实施。

体育运动对增强体质的作用

人的体质应包括以下三个方面:第一:身体发育和机能的发展.第二:身体素质和基本活动能力.第三:有机体适应自然环境的能力.本文主要从这三个方面阐述,体育运动对增强体质的作用.

浅谈大学生身体素质现状与增强体质

大学生的身体素质是高校体育的基本任务和主要内容,而大学生身体素质的整体水平却呈逐年下降趋势,增强体质,提高大学生的身体素质显得尤为重要。

掌握技能、培养兴趣和增强体质的辩证关系新认识

本文通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一的规律重新对掌握技能,培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。

羽毛球选项课教学中增强体质方法探讨——以钟山职业技术学院为例

本文在文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等基础上,重点运用实验对比法,对选定的研究对象进行实验对比研究,在实验班教学中加入了20min左右的专项身体素质练习。通过研究对比发现,实验班的学生的肺活量、握力、立定跳远和台阶实验都有所提高,普通班测试项目成绩基本保持稳定。这表明加入了特定专项身体素质练习是对学生体质的提高有明显效果,并对体育课程教学提出了自己的意见和建议。

增强体质,饮食是关键

冬季是一个易发流感的时期,在这个时期,如何预防感冒已经成为大家所关注的话题。预防流感,提高自身体质是个体对抗病毒最有效的方法之一。体质是指机体对特殊环境的应对生存能力,它是反映人体生理功能的一项综合指标。体质自然也包括人体的抗病能力,

试论高校学生增强体质的准则和身体体质的测定方法

当前高校体育教学的改革,即高校体育教学从传统的运动技术教学转变为增强体质的教学的改革,还处于初级阶段,增强学生的体质是改革的关键。高校学生增强体质的准则和身体体质的测定方法也将是改革的重要环节。