实验训练中培养学习的积极性、主动性和创造性

培养学生的创造性是高等教育的方向,激发出学生学习的积极性主动性是教学的成功。我们从独立开设实训课程,加强实验性环节,力求从符合教育学和学生心理学角度改革实验教学的形式和内容设置等各方面进行了实践和探讨。

提高社区护理高职生学习主动性和积极性的对策

前期已经对我院社区护理高职生的学习现状进行了问卷调查研究,从调查结果中我们得知:我院社区护理学生的学习主动性与积极性欠缺,例如:能够做到课前预习课后复习的学生只占学生人数的到8%,很多学生都是应付了事,得过且过,缺乏一种学习的自觉意识。提高社区护理高职生学习主动性和积极性已经迫在眉睫!本文在调查社区护理高职生学习现状的基础上进行了原因分析,并对提高社区护理高职生的学习主动性和积极性提出了应对措施。

激发兴趣 增强学生学习的主动性和积极性

兴趣是学好每门课程的起点和催化剂。职业教育有其特殊性，担负着文化基础和专业技能的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握。因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨十分必要。

高职院校艺术类学生学习积极性主动性探究

我国高等职业教育进入大众化教育时代,高职教育艺术类生源质量下滑,高职院校普遍存在艺术类学生学习积极性主动性不高的问题,制约着高职院校艺术生的成长成才。因而,探究影响高职院校艺术生学习积极性主动性的原因及解决的对策,是高职院校发展的重要任务。

浅谈如何提高独立学院学生学习的积极性和主动性

新的教育形势对教学活动提出了新的要求。在教学中,必须将学生作为基本的出发点与落脚点,强调学生主动参与、独立思考、实践等能力的提升。近些年,独立学院发展规模逐渐扩大,为社会输送大量人才,对提高独立学院学生学习的积极性与主动性具有十分重要的意义。独立学院的教师需要结合新课程改革的重要理念,采取新颖的教学手段,激发学生学习兴趣,提升学生学习的积极性。本文结合笔者自身的教学经验,就如何提高独立学院学生学习的积极性与主动性开展探讨。

高职学生英语学习倦怠因素深入分析与积极性调动策略探究

阐述现行高职英语教学体系与一般本科英语之间差异较小,无法对高职学生形成有效的吸引的现象。针对高职学生英语学习现状进行分析,总结其形成英语学习倦怠问题的因素,认为学生因素、教师因素、学校因素是英语学习倦怠形成的主要因素。基于此,提出调动高职学生英语学习积极性的策略。

高职新生学习积极性和主动性调查与分析

高等职业技术学院新生相对于普通高等院校新生,最突出特点是就业意识早,就业意识强。高等职业技术学院学风建设应紧紧围绕就业展开,充分发挥高职新生就业意识早,就业意识强的特点,做好入学教育,尽早明确职业定位和学习目标,做好人生规划培训,调动新生的学习积极性与主动性,提高课堂效果,为培养高素质高技能人才服务。

试论如何调动高职生英语学习的积极性和主动性

现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位。如何最大限度地调动高职学生学习的积极性和主动性,关系着英语教学的成败。调动高职学生学习主动性应从以下四个方面入手:全面了解和掌握学生的情况;培养学生积极健康向上的情感;确立适当的学习目标,为其指明方向和提供动力;教育教学上下工夫,不断激发和提高学生学习英语的积极性和主动性。

充分调动学生学习英语的主动性和积极性

学习的主动性和积极性是学生学习英语的内在动力。如何激励,唤醒、调动学生的这个内在动力,是改进课堂教学效果,提高英语教学质量的关键。怎样调动学生学习英语的主动性和积极性,是我十余年来梦寐以求的夙愿。下面我就略谈一下几点建议: 一、充分利用直观教具、调动学习积极性。 直观教具主要包括实物、图片、挂图、筒笔画和课本中插图等。利用这种方法教学即形象直观、又生动活泼;既有助于学生直接理解所学英语、又有助于加深印象、强化记忆。变感知为理知、变抽象为具体,

浅谈如何调动学生的学习积极性和主动性

在教学活动中,老师作为“教”的一方,处于主导地位。按传统的教学就是老师教什么,学生就听什么,记什么。这种教学方式,使学生总是处于被灌输的被动、消极状态,影响学习积极性。

如何调动学生学习的积极性与主动性

教师是教学的主导,学生是教学的主体,培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高课堂教学质量的重要途径。根据学生的需求和兴趣爱好,创设生动活泼和谐而且更贴近学生的生活的教学情境充分调动学生的积极性、主动性,让学生自觉的参与到课堂教学中来,确定学生在教学活动中的主体地位,在教学中创建积极自主的学习环境,从而达到理想的课堂教学效果。

高中生物教学中怎样培养学生学习的积极性和主动性

在高中生物教学中，教师是否能调动学生的学习主动性和积极性是教学成功的关键所在，本文从四个不同方面分别阐述了高中生物教学中培养学生的积极性和主动性的相关途径和方法。

提高中职学生学习积极性和主动性的对策研究——以服装设计与工艺专业为例

近年来,职业教育得到快速发展,中职学校规模不断扩大,但是中职学校学生的整体素质明显下降,学生学习积极性、主动性不高。文章分析了中职学校服装设计与工艺专业学生的学习现状,并提出了提高学生学习积极性和主动性的对策。

浅探初中生英语学习积极性和主动性的调动

学生是学习的主体。教师要让学生明确学习目标,激发学生学习动力;培养师生感情,增强学生学习兴趣;善用积极评价,激发学生学习欲望;培养学生竞争意识,增强学生学习自觉性,让学生积极主动地学习。

主动性学习理念下教师如何充分调动幼儿学习的主动性和积极性

幼儿园是学习者第一个接受教育的阵地,幼儿教育对幼儿在未来的学习和生活有着一定的启蒙和引导作用。因此,幼儿园教师在开展教学内容时,应根据幼儿的实际情况选择适宜的且充满趣味性的教学内容,这样才能提升幼儿在学习上的兴趣。本文首先对调动幼儿学习的主动性和积极性的意义加以阐述,并分析现阶段幼儿在课堂学习中出现的问题,进而研究在主动性学习理念下调动幼儿学习的主动性和积极性的方法。如,创新幼儿园教学活动的方案、增加幼儿园教师与幼儿交流的机会和结合赏识教育的方法树立幼儿学习自信心。主要希望通过调动幼儿在学习中的积极性和主动性激发幼儿对学习的兴趣,在学习中养成良好的学习习惯,进而促进幼儿园课堂教学效率和质量的提升。

试析如何充分调动幼儿学习的主动性和积极性

幼儿园是一个受教育者最先接受教育的地方,幼儿教育对于幼儿今后的受教育过程有着启蒙性的关键作用,正因如此,幼儿园对于幼儿的教学内容一定不能过于单一,尽可能帮助幼儿培养学习的兴趣,一方面,幼儿园要结合幼儿和社会发展的实际情况,对幼儿进行科学教育,另一方面,幼儿教师要将知识文化教学的内容丰富起来,打造高质量的幼儿科学教育。

如何调动小学生课堂学习的积极性和主动性

本文主要分析了小学生心理特点,在此基础上探讨如何调动其学习的积极性和主动性,以提高学习效率。

浅谈如何调动学生学习的积极性和主动性——一段对话引发的教学深思

教学成功的关键是要调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力。这也是提高学生学习水平的关键所在。那么,如何调动学生学习的积极性和主动性呢?本文中笔者从一段对话入手,对此谈几点体会。

浅谈有效调动初中学生学习英语的主动性和积极性之我见

随着英语新课程改革的不断深入,部分学生学习英语的兴趣逐渐下降。要使这部分学生“回归”英语课堂,积极主动地学习英语,就要改变课堂教学方法,有效激发学生学习英语的兴趣,及时解决学生学习英语的心理障碍,增强学生学习英语的信心,这样才能充分调动学生学习英语的主动性和积极性。

如何调动中职学生英语学习积极性、主动性之教学实践案例——《如何用英语表达中文地址》教学设计

教材简介：文秘英语是职校商务专业学生的必修课，其中简历制作中有填写地址这一内容，作为面临就业的学生，能用英语自如表达不同地址应是一项最基本技能，本文在调动中职生学习积极性方面收到了较好效果。是作者在教学设计方面注重“仰多抑少”的教学理念的一个案例。作者特意将本课的教学设计做一简介与同行分享。希望在教改路上给大家一点启发。本文主要从教学内容、教学步骤及设计意图等八方面来简述其设计。