增强理解能力,还得多读纸质书

西班牙巴伦西亚大学的研究人员评估了近47万名参与者,结果发现,长期阅读纸质书对理解能力的增强是数字阅读的数倍。参与研究的拉迪斯劳·萨默隆教授表示,数字文本的阅读心态往往比印刷材料的阅读心态肤浅,一掠而过是常见的阅读模式。这意味着读者没有完全沉浸在阅读中,没有完全捕捉到信息中的复杂关系。

面向多视角对比学习和语义增强的多模态预训练方法

视觉语言预训练(VLP)模型通过对比学习等方法,在多模态任务上表现出了优异的性能。然而现有研究忽视了多视角描述带来的好处,以及语义和语法的重要性。为了解决这一问题,文中提出了多视角对比学习和语义增强多模态预训练(Multi-view learning and Semantic Enhancement for Multimodal pre-training,MulSE)模型。MulSE主要分为3个部分:1)在融合编码器模型中,引入带有生成器的多视角对比学习;2)提出了一种新的自监督视觉语言预训练任务——多模态文本重排序;3)增加并探寻最优MLM掩码比例,最大化利用视觉信息的能力。通过改进预训练任务,采取多种最优策略,并通过实验验证MulSE增强了模态内部和模态间的理解能力以及对文本语法和语义的理解能力。预训练仅用4×106的数据量,在图文检索任务中就达到了先前大型数据集的效果,且其在视觉问答和视觉蕴含任务上的评估效果优于先前的理解式VLP模型。

初中生历史理解存在的困惑与解决方法

《历史课程与教学论》指出:我们的历史教育的最终目的,不是仅仅停留在对历史知识的简单掌握上,而是希望通过学生对重要历史事件和人物、历史发展特征、线索和规律的把握,使历史教学尽可能与现实生活和时事联系起来,以增强理解和解决现实问题的能力。只有通过对历史的理解,历史才能为人们所了解,向人们显示出它的历史意义。

浅谈初中物理概念教学中微课的应用设计

在物理概念教学课堂上运用微课可以增强概念教学的效果：运用微课可以让学生在课堂上体验到一些特别的物理情境,便于概念问题的提出;通过微课,可帮助学生体验物理概念的建立、形成过程,开发学生的形象思维能力,增强对物理概念本质的认识;利用微课还可以完成实验推理的模拟,再现物理情境、变抽象为具体,可以突破概念理解的疑点。反思微课在物理课堂上的运用,恰到好处地设计应用微课进行教学,有利于学生学科素养的培养。

浅谈联想记忆在教学中的应用

为了克服教学中的一些记忆难点,激发学生的学习兴趣,在教学中引入了联想记忆。实践证明,联想记忆可以增强学生的理解、记忆,使教学过程极大地简化与生动化,并潜移默化地培养学生的创造力、想象力。

点亮人性之善:来自阅读的力量

对“读者留言东莞图书馆”这一热点事件,作为一名长期关注阅读研究的大学教师,我又一次看到了阅读的力量。阿尔维托·曼古埃尔指出:“古往今来,无论长幼,谁都无法否认阅读的重要性。”[1]人们之所以重视阅读,究其原因,无非就是我们平时所讲的“开卷有益”。那么,阅读到底有什么益处呢?当我们讲阅读能够帮助自己获取知识信息和增强理解能力,我想大家都会点头同意。

重视化学教育中记忆方法的培养

化学知识点硬记十分困难,不少学生怕学化学,教师应重视记忆方法的培养。

渗透多种策略,提高古诗教学

我国传统文化源远流长,而古诗是文化长河中最为璀璨的一颗明星。时至今日,历久弥新,可以说我们的日常生活依旧离不开对诗作的传承和创新。林庚说过:“中国是诗的国度”,进一步地说,中国人要学好诗。因此在语文教学中,教师要做好古诗教学工作,从多种教学方法入手,为广大少年儿童提供最好的精神滋养与浸润。

如何提高中学生英语词汇的记忆力

在英语学习中，学生要掌握的最重要、最基本的就是词汇，词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，因此，词汇记忆力的训练是中学英语教学的重点。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力等方面作了一些探索。

背诵在英语教学中的作用

虽然现在英语教学提倡素质教育,但对于在母语环境下学习英语的中国学生来说,背诵仍然有着举足轻重的作用。背诵不但可以培养学生的语感,提高其口语表达能力,还可以增强学生对语法知识的理解应用能力,并为进一步提高书面表达能力打下基础。

Enhancement Factors in Ozone Absorption Based on the Surface Renewal Model and its Application

Based on the Danckwerts surface renewal model, a simple explicit expression of the enhancement factor in ozone absorption with a first order ozone self-decomposition and parallel second order ozonation reactions has been derived. The results are compared with our previous work based on the film theory. The 2,4-dichlorophenol destruction rate by ozonation is predicted using the enhancement factor model in this paper.

分析情景教学与小学数学课堂的有效结合

在小学数学的教学的过程中,情景教学和小学数学教学的有效结合能够让学生的学习变得更加有效率,在情景教学的过程中去学习小学数学在其中你会产生自己的疑问,正是这些疑惑阻碍你对知识点在脑海中产生完整的知识网络结构。并且小学数学的知识点不仅仅多,而且对于小学生来说,理解相对比较困难,如果仅仅依靠教师的引导与教授,学生的学习效果并不理想。所以,在这种情况下,教师就应该做到情景教学与小学课堂的合理结合,让学生更有效率地去学习,提高综合素质。

日本高等教育国际化的实践路径及启示

一、日本高等教育国际化的动因(一)国际政治经济格局的客观驱动。在全球化和知识经济重要性日渐突显的背景下,高等教育国际化成为国家间跨文化层面上增强理解、逐渐融合的主要措施。(二)参与国际教育服务竞争的内在需求。通过高等教育国际化,提高大学国际化程度,参与国际教育服务竞争,在获取高额学费的同时拉动经济增长,成了日本推动经济复苏的手段之一。