互动教学法在士兵心理教育与疏导课程中的运用

为适应未来战争对士官的心理素质要求,以心理教学、心理咨询、心理行为训练的"三位一体"基本理念为指引,分析了士兵心理教育与疏导课程的教学现状,提出将互动教学法适时嵌入和有机融合到该课程各个知识点当中;结合教学实践,给出了进一步改进士兵心理教育与疏导课程教学的几点建议.

新课程背景下高一学生学习心理障碍及疏导策略

新课程改革是教育发展的必然趋势，实施新课程改革的关键因素是教师和学生。新课程改革的成果最终要体现在学生的身心发展上，因此，面对新课程改革除了教师要有充足的认识和积极的探索外，学生的参与也是新课程改革能否取得成功的关键因素。从初中到高中，新的学习环境、新的学习内容等因素对高一学生的思想带来了很大的冲击，十几个学科一起开设，学习任务特别繁重，又面临学习方式的改变，多数学生都感到困惑。如果不能及时加以指导，相当多的学生就会出现严重的学习心理障碍，进而影响整个高中阶段的学习。因此，高中一年级是高中阶段最关键的一年。俗语说：“万事开头难”，“好的开始是成功的一半”，重视高一学生的学习心理健康教育，及时发现问题、及时调节、及时疏导甚为必要和重要。

单亲士兵心理疏导

所谓单亲士兵是指没有父或母的士兵，或者父母已离异的士兵。单亲士兵由于特殊的生活经历和缺少和谐家庭的培养，极易形成各种不良心理特征，教育管理不妥，会给部队两个经常性工作带来许多难度。因此，探索和研究单亲士兵的心理特征并有针对性地搞好教育疏导，对实现合格...

高职院校学生心理健康服务工作发展现状研究

从心理健康服务内容、队伍建设两方面对高职院校心理健康服务发展现状进行分析。心理健康服务内容包括心理健康课程、心理咨询服务、心理健康宣传等活动,其中心理健康课程能够帮助学生奠定良好的心理理论基础,心理咨询服务能够帮助学生调整情绪状态,心理健康宣传能够帮助学生掌握更多的心理健康知识与技能。心理健康服务队伍包括专职教师、兼职教师与心理委员,其中专职教师兼具教师与心理咨询师双重身份,兼职教师负责协助专职教师对学生进行心理健康教育与疏导,心理委员承担着观察班级同学心理健康状态、朋辈引导、预防调节、策划心理活动、宣传心理知识等任务。随着高职院校对学生心理健康关注度的不断提升,其心理咨询的专业度与服务质量也在显著提升。

中专语文教学要注重心理疏导

中专语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一．更注重一种人文和社会的体验，而这些都不同程度的折射着人的心理素质．如果把语文教学当成是“熊掌”，那么对学生的心理健康教育就是“鱼”．在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的．因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源．理应成为心理健康渗透的重要载体，两者能够进行完美的整合。

浅谈中专语文教学中如何注重心理疏导

中专语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一，更注重一种人文和社会的体验，而这些都不同程度的折射着人的心理素质。如果把语文教学当成是“熊掌”，那么对学生的心理健康教育就是“鱼”，在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的，因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源，理应成为心理健康渗透的重要载体。两者能够进行完美的整合。

中学生常见的学习心理障碍及疏导对策

随着社会的进步与发展，国家对新一代的劳动者就提出了更高的要求与标准。近几年来，国家教育机关先后对不同地区进行课程改革。在这个大趋势下，很多学校不断加大对学生学习的要求和提高学习的标准，使部分学生精神极度紧张和焦虑，如果学生一直处于这种精神压力之中而得不到及时的缓解，很容易诱发一些心理问题。作为老师，

对高校课程设置的若干思考

高校以培养适合社会需要的合格人才为教育目标。当前大学生存在人文精神欠缺、心理压力增大、就业竞争激烈等现象,高校应当在课程设置方面加强人文教育以提升他们的精神境界和高尚情操,开设大量不同领域的选修课以满足学生的不同兴趣爱好,培养其自主创业能力。此外,针对大学生出现严重心理问题导致轻生行为,以及面对将来婚后缺乏育儿常识等问题,高校也可以开设相关课程加以疏导和指引。

优化心理疏导方法 增效学生德育工作

“双减”政策不仅为课程教学开启了提质增效之路,而且要求教师要自觉提升学校德育工作的设计高度和育人效果,优化心理疏导方法,努力探讨与时俱进的德育教育工作策略,实现高层次、高品质的逻辑推理,让学生在问题解决中回归快乐生活、从而健康成长。

实施“成功教育”法 造就跨世纪人才

实施“成功教育”法造就跨世纪人才江苏省建湖县上冈中学王占宝，王乃宁我校是一所地处农村集镇的重点中学，９０％以上的学生来自农村。１９９３年９月起，我们全面推行了以开发学生潜能，让学生获得不同方面、不同层次的成功为主要目标的“成功教育”。所谓“成功教育”...

课程育人 三言两语公益云论坛 2023年心理健康教育专题(第一期)

本期案例:如何对学生进行情绪疏导?小松是个很可爱的男孩,聪明好学,上课发言积极,有自己的见解。然而,同学们私下却说他脾气很坏,经常发怒。有一次,上课铃响,同学们迅速走进教室。小松和后桌同学却为小事争起来,因为同学多劳叻几句,嘴巴上不肯吃亏,他就把对方课桌差点儿掀翻。他脸涨得通红,眉头紧锁,双拳紧握,老师走过去轻拍他的肩膀,仍无法平复他的情绪。还有一次数学课上,老师批评他几句,他很不服气,坐在那一个劲儿嘟嘟曦曦,流露出万分气愤,两眼敌视着老师。之后几天,他似乎故意跟数学老师过不去,不是课堂上不听讲,就是对老师的提问不回答等。

聋校如何应对e时代

如何在聋校运用网络开展教育工作，笔者认为应该从以下几个方面着手：

鉴赏领悟,促成音乐高效教学

音乐教育作为素质教育的重要载体,在学校课堂上的地位越来越重要。高中音乐课程,在取得一定发展的同时,还存在很多问题,比如教师如何采用合理手段提高学生学习效率,促进音乐课堂的高效教学已成为当下的一个重要课题。 一、激发情趣,提高学生的音乐意识 音乐教育以培养健全人格为终极目的,包括学生的道德感、责任感、音乐情趣、智力、意志、创造性等基本素质和能力,同时达到＂心理疏导和艺术治疗＂的目的。

走班中的学校德育“三变”

选课走班带给学生全新的学习变化：尊重学生自主选择,尊重个性需求,每个学生都有自己专属的课表。但随之而来的是,上课无固定教室,无固定班级,传统的班级德育责任主体——班主任角色淡出,形成在德育上教师人人参与,但未必人人都能管到位的问题。基于应对走班制下德育泛化的严峻挑战,泡桐树中学进行了学校德育“三变”。

谈学校德育工作的整体效应

随着社会的发展,特别是新一轮课程改革全面实施,德育工作面临新的问题、新的要求、新的挑战和新的任务。重智育轻德育、重理论轻实践、重集中教育轻个性培养、重思想教育轻心理疏导等问题还在一定范围内存在。

小学生心理健康问题及疏导策略探究

在新课程改革的背景下,教师更加注重对小学生的素质教育,学生自身在实践活动中所表现出的特殊性成为教师帮助并引导学生形成良好性格和习惯的重要依据。受各种因素影响,学生存在一些心理健康问题。教师要在明晰小学生心理健康教育工作要求的前提下,归纳厘清各阶段的教育目标,找准教育工作方向,选择正确的心理教育方法,开展科学、合理、规范的心理健康教育,从而提高小学生的心理素质。

生涯规划课程的构建与实施

我校自2014年起,为每一个学生配备了成长导师,且明确规定,学生成长导师的职责为生涯指导、学法引导、心理疏导和生活辅导,产生了积极的教育效果。 一、生涯发展课程体系的构建 我校生涯发展课程体系的构建遵循＂向内心求证与向外界开放相结合＂的原则,向内心求证,即学生要面向内心世界,去认识、反思、

心理学

基础实验心理学/郭秀艳,杨治良著.-北京:高等教育出版社,2005.08.-535页;23cm.-高等学校心理学专业课程教材.-ISBN 7-04-017119-8:$39.00灵魂的黑夜/(美)摩尔(Moore,T.)著;赵霞译.-上海:上海科学普及出版社2005.07.-265页;23cm.-ISBN 7-5427-2721-4.$28.

从励志剧热播看思想政治工作创新

励志热播剧高扬人文关怀理念,关注当下人们尤其是青年人的奋斗、追求与价值观的形成,对思想政治教育工作提供了有益启示。

家校合育“三急需”

《人民教育》2018年第9期《家长，请与我们并肩努力》一文，呼唤家校平行教育生成合力。从当下现实来看，家校合育有“三个急需”。一是单亲孩子逐渐增多，学校急需专业心理教师。单亲家庭的孩子易出现情绪波动以及嫉妒、多疑、仇视、自卑等心理，虽然学校大都开设了心理健康课程，但仍缺少专业心理教师对这类学生进行更有针对性的心理疏导。