深化士官任职培训改革培养一流士官队伍

士官职业化的根本目的是建设一支一流的士官队伍。在这个过程中,深化职业化培训改革起到关键作用。为了找出制约士官能力持续发展的影响因素,对士官职业能力现状、部队和院校培训现状进行逐一分析,结合第二次海湾战争案例,提出未来士官应具备的职业能力,主要包括娴熟的职业技能、高涨的职业热情、灵活的职业思维、宽广的职业视野和优秀的职业修养。在以上分析基础上,提出深化任职培训的建议:对院校培训课程结构进行调整,提出“倒金字塔”式课程结构形式;优化集中培训模式,提出“集中培训+靠前培训”的模式。

活用案例教学法 增强士官任职培训效果——以飞机构造课程为例

针对士官任职培训中采用传统讲授式教学法难以满足培训要求的问题,在研究士官学员特点的基础上,对在士官任职培训中采用案例教学的必要性进行分析,并以飞机构造课程为例,给出在士官任职培训课程中开展案例教学的实施策略:一是要广泛占有素材;二是要分析梳理整合;三是要灵活运用。实践结果表明,采用案例教学可有效增强军队院校士官人才培养的效果。

士官任职培训专业课的案例教学法探索——以《光纤通信设备》课程为例

文章阐述了案例教学法及其在工科专业课应用的难点障碍,结合士官任职培训的目的和士官学员的特点,以《光纤通信设备》课程为例,引入案例教学法进行教学。教学过程主要包括:案例教学设计和组织实施,以及应用效果评价。提出了案例教学法对教员能力和实操机房的要求。

PLC课程教学的几点思考与体会

文章根据士官任职培训PLC课程的特点,提出了PLC课程教学的几点改进方法。首先,以我军舰船装备为切入点,培养学员的学习兴趣;其次,针对士官学员计算机基础比较薄弱的特点,引入小课题,开展计算机仿真教学;最后,从岗位需求出发,筛选难度适中的项目进行项目化教学。

技能比武与专业教学关系浅析

技能比武对于营造良好的培训氛围具有十分重要的作用。然而,由于技能比武需要大量的时间、人力和物力,不可避免地对正常培训活动产生了一定的冲击。如何处理好二者之间的关系,使之既能取得比武的良好效果,又能推动专业教学水平的提升和发展,已成为岗位认知培训面临的一个问题。