士官职业技术教育学员英语学习元认知策略使用调查与分析

自主学习能力是任职教育人才培养能力目标之一。元认知策略使用情况是自主学习能力的具体表现。本研究采用定量分析的方法,对本校士官职业技术教育学员的英语学习元认知策略使用进行了较为深入的分析,并提出了相应的教学建议。

士官职业技术教育学员英语学习现状及教学对策探析

本文在分析士官职业技术教育学员英语学习现状的基础上，提出了有效提高士官职业技术教育英语教学效果的教学策略。

基于电工电子技术基础课程的士官职业教育体系三化研究

以电工电子技术基础课程为例,以部队岗位需求为目标,在全开放实践教学模式背景下,对士官职业教育体系进一步进行“三化”重构,即对电类专业士官进行层次化重组,对课程内容进行模块化重建,对考核过程进行多样化评价,为推动新时代士官职业教育发展提供有益借鉴。

深化士官职业技术教育改革需要把握的几个问题

文章紧紧围绕士官职业技术教育面临的形势任务,深入剖析了开展士官职业技术教育的必要性,系统比对了士官职业技术教育与大专学历教育的区别,提出了深化士官职业技术教育改革的具体举措,为士官院校推进改革提供了重要参考。

士官职业技术教育实践性教学探析

针对某军校士官实践性教学的实施现状,借鉴外军院校实践性教学经验,给出了士官实践性教学改革的观念、思路和原则,从教学内容、教学模式和教员队伍建设三个方面提出了实践性教学的改革措施.这为提高士官实践性教学的质量打下了基础.

士官职业技术教育课程设置研究

加强士官职业技术教育课程设置研究,对改进和提高士官人才培养质量具有重要意义。本文运用基于工作过程系统化的课程开发理念,研究提出了士官职业技术教育课程设置的原则,以及课程体系构建和课程教学设计的思路方法,并通过课程实例进行了解析。

勿将职业技术教育士官培养成单一“操作工”

随着军队院校任职教育的深入发展,士官学历教育转型为职业技术教育。但将士官职业技术教育搞成简单操作式训练教育,将士官培养成单一的"操作工",是一种过于注重实用和功利的导向。虽然士官在部队属于操作使用型人才,但作为院校教育,应本着职业技术教育的属性,确定促进学员全面发展人才培养目标,改革创新人才培养模式,实现通识教育与专业技术教育的深度融合,构建科学的课程体系,为军队现代化建设培养德智体全面发展的高素质技能型士官人才。

云技术在士官职业教育中的应用研究与探索——以《摄影测量与遥感技术》课程为例

随着云技术在教育领域的逐步推进,军队对教育云服务的期望和需求也与日俱增。将云技术的硬件虚拟化、软件模块化和数据网络化等特性应用于士官职业教育,可以大大改善目前存在的管理体制、教育体系、培训手段等方面的不足,并能有效推进我军士官职业教育的科学、持续和创新发展。文章对云技术在《摄影测量与遥感技术》士官学员课程中的应用进行了有益尝试和探索,望能为士官职业教育提供参考和借鉴。

士官职业技术教育实践教学考核现状及对策研究

以大专士官班学员为研究对象,梳理实践教学考核的现实意义,分析了士官职业技术教育实践教学考核的现状及存在问题,综合目前不同院校通行做法和经验,探索自考、联考、职业技能鉴定以及比武竞赛相融合的考核模式,对保证实践教学质量、培养军事装备管理专业应用型人才具有重要意义.

对士官职业技术教育实施“理实一体化”教学模式的思考与研究

士官职业技术教育要求士官院校培养岗位合格型士官人才。"理实一体化"的教学模式在职业技术教育中是行之有效的教学方式。如何坚持"理实一体化"的教学模式,培养高质量的士官人才?就此问题,本文从教学人员的主动作为、教学顶层设计、教学师资力量水平、教学装设备保障、教学实施过程、校园文化氛围等六个方面详细地分析所存在的主客观原因。作为一线教学人员,笔者深刻地剖析了这六个方面原因并提出相应的改进措施。本文观点独特,特别是在发挥人员主观能动性和教学师资力量等建议比较新颖,为"理实一体化"教学模式在士官职业技术教育中全面铺开提供一定借鉴,也为机关决策提供参考。

海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考探索

海军涉核专业士官职业技术教育是培养海军涉核士官人才的重要途径。海军涉核士官人才是海军涉核人才的重要组成部分,其培养质量的好坏直接影响着海军的核安全。实施联教联训联考是提高海军涉核士官人才培养质量的有效举措,分析了海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考的特点以及现状,并从内容体系、教学方法、考核评价、监察督导等方面给出了海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考的实施建议。

浅析学导式教学法在士官职业技术教育中的应用

本文对学导式教学方法的基本过程、基本结构、主要观念和预期目标进行了简单剖析,得出了有益结论,为学导式教学方法在士官职业技术教育课堂教学中进一步实施提供了理论依据。

多措并举深化士官职业技术教育数学课改

本文从教育知识系统更新提高职业素质,突出案例教学与专业生活结合,引入新型课堂教学方式这三方面阐述了近些年士官职业技术教育数学课程改革的一些成果.

基于PBL理论重构课程内容体系——谈航材管理专业士官高等职业技术教育机械器材课程内容的改革

针对航材管理专业士官高等职业技术教育航空机械器材课程教学内容与实际岗位需求不符的问题,提出围绕统计员、保管员、封存员岗位任职需要,以专题教学理论重构该课程教学内容体系。本文主要从原课程内容存在问题、专题教学理论与应用情况、能力目标与相关知识分析、专题内容构建原则、专题内容设计思路、专题内容体系设计六个方面,对该课程进行课程内容改革的研究。研究成果对航材管理专业其他器材课程内容改革具有较高的借鉴意义。

讨论式教学在士官职业技术教育中的应用探析

士官队伍作为部队教育训练管理的基本骨干,一直是装备和技术保障的一线主要人员。作为提升士官学历层次与技能水平的一种教育形式,士官职业技术教育教学效果和教学目标的实现对部队战斗力的生成越来越重要。通过分析士官职业技术教育学员的情况,研究讨论式教学的特点,对如何在教学组织实施过程中引入讨论式教学进行探索。

对深化士官职业技术教育基于工作过程课程改革的认识与思考

本文围绕士官职业技术教育课程研究探讨如何开展基于工作过程的教学改革，阐述了基于工作过程课程开发的基本内涵，剖析了开展基于工作过程教学改革的重要意义，论述了开展基于工作过程的课程开发的主要环节，探讨了推动基于工作过程教学改革的保障工作。

士官职业技术教育主干课程及相关概念辨析

根据士官职业技术教育人才培养方案的主干课程地位,给出了士官职业技术教育主干课程的内涵,指出了主干课程划分原则、内容结构,分析了主干课程与必修课程、核心课程、精品课程、优秀课程等其他相关课程的区别.这为士官职业技术教育主干课程建设提供了理论支撑.

士官高等职业技术教育中士官技能的培养

士官高等职业技术教育中对于士官技能的培养起了重要的作用,院校是全面培养士官技能的重要场所,有较强的学习氛围,虽然在装备保障上比不上一线部队,但是理论知识的储备和全面技能素质的培养方式,是远远超过一线部队的,也相信在这种技能培养模式下,更多的优秀士官人才突现出来,发挥他们的优势作用。

士官高等职业技术教育专业基础课程设计

专业基础课程是公共基础课程与专业课程的桥梁,其教学质量将直接影响专业课程的学习效果和学员岗位任职能力的形成,加强专业基础课程的课程设计将有助于提高课程教学效果。文章以电气设备修理专业课程体系中的专业基础课程"电机与控制技术"的课程设计为例,从教学的理念、内容、过程、方法以及考核等五个方面进行设计,同时,深刻总结了实际教学中的实践经验。从教学实践看,合理有效的教学设计可以很大程度地提高授课质量,实现课程教学目标。

深入推进士官职业技术教育转型发展的对策研究

为了适应新型战争的需求,士官职业技术教育必须进行改革创新,为了深入推进士官职业技术教育转型发展,本文提出了几点对策,供同行进一步研究提供借鉴。