幼儿园少数民族节日教育的现状及对策研究--以广西壮族“三月三”节日为例

本文依据广西幼儿园实施壮族“三月三”节日教育的现状,对园长、教师进行访谈,发现壮族“三月三”节日教育存在幼儿园缺乏相关的节日教育培训,教师以节日的传承为主、形式缺乏创新性,重视节日的形式传授、忽视节日的内涵弘扬等几个问题,论述幼儿园少数民族节日教育的实施对策,即在壮族“三月三”节日来临之际开展主题活动,并通过集体教学活动、区域活动与环境创设等方式进行节日教育活动。

基于农耕文化背景的园本课程探究——以壮族“三月三”主题活动为例

本文以幼儿园壮族“三月三”主题活动探究为例,论述基于农耕文化“应时、取宜、守则、和谐”的理念开展园本课程活动的策略:以壮族文化生成园本课程主题,以适龄活动形式优化园本课程,坚守儿童立场深化园本课程,以多元理念引领园本课程,促进园本课程的开发,传承壮族优秀的传统民俗及地方特色文化。

论武鸣壮族“三月三”歌圩保护性开发的必要性与可行性

当前非物质文化遗产保护与开发的问题已成为学术界研究的热点。文章以国家级非物质文化遗产——武鸣壮族"三月三"歌圩为例,在系统剖析武鸣壮族"三月三"歌圩价值内涵的基础上,结合当前非物质文化遗产旅游开发的实践,重点论述了武鸣壮族"三月三"歌圩保护性开发的必要性与可行性,以期为当前非物质文化遗产保护与开发工作提供一定的理论参考与经验借鉴。

广西壮族“三月三”民俗文化活动的营销策略研究

广西壮族“三月三”民俗文化活动,是广西优秀传统文化的集中体现。它既丰富了广西人民的精神文化生活,又增强了民族凝聚力,还促进了当地经济的增长。但是,该活动在开展的过程中也存在一些亟待解决的问题:活动没能有效调动游客参与的积极性、活动时间较短且后续活动偏少、景区门票和纪念品价格总体偏高、宣传方式没有充分发挥新媒体的优势。为此,从4Ps营销组合策略的视角提出了一些解决和完善的建议:不断丰富活动内容和创新活动形式、大力加强地方政府对价格的监管、充分利用新媒体的整合营销传播手段、积极拓宽广西和其他地方政府的合作渠道。

壮族“三月三”民俗文化旅游的营销思考

本文首先对"三月三"民俗歌圩做了简单介绍,然后对其开发现状加以审视和分析,并从营销的视角就如何推广壮族"三月三"民俗文化旅游提出了具体的对策性建议。

民族音乐在各个民族地区的保护和传承——以壮族“三月三”为例

文章以民族音乐在各个民族地区的保护传承为研究目的,以广西壮族"三月三"作为研究对象,分别从民族与音乐的关系、我国现有各民族音乐的分布地区与音乐特点、以壮族"三月三"为例的少数民族音乐文化发展,以及壮族"三月三"民歌节的保护和传承方式四个方面进行阐述,以期增进人们对民族音乐的思想认知和理解。