Conners教师评定量表的应用性研究及壮族常模的建立

目的 建立Conners教师评定量表(TRS)的广西壮族儿童常模并检验其信度和效度。方法 在广西壮族居住较密集的城市及县份采集抽样4～16岁壮族儿童3 3 2 8例(男173 9例,女15 89例) ,平均10 .45岁。由教师填写TRS。结果 分半信度、内在一致性信度良好。量表与Conners父母症状问卷的各分量表有显著的相关。采用相关法将TRS各因子分与总分做相关分析,结果显示各因子分与总分相关(P均<0 .0 1) ,差异具有高度显著性(P均<0 .0 1)。结论 Conners教师用评定量表适用于广西壮族儿童多动症的评估。