广西壮族童谣在幼儿园音乐教育中的传承与创新

作为民族文化的表现形态之一,民族音乐以其深厚的文化内涵始终流转于历史长河中。千百年来,广西壮族童谣在壮族人民群众中口耳相传,延续至今。随着社会更迭与时代跃迁,受多元文化及艺术思潮演变的影响,广西壮族童谣的发展面临前所未有的困难与挑战。本文对广西壮族童谣传承与发展的路径进行了研究,从本土幼儿教育的现状切入,通过分析教育理念匮乏、家校协作欠缺、资源开发不足等现存问题,从社会、学校、家庭三个维度进行了深入的剖析,提出了以文化研究为基础、师资培养为抓手以及合作教育主导结合多元互动的幼儿音乐教育模式,旨在充分发挥民族音乐在幼儿教育中的积极作用,深化幼儿音乐教学的改革,进一步推动广西壮族童谣的传承、发展与创新。

壮族民间童谣在儿童敏感期的习得与传承

0-6岁是儿童发育的敏感期。在这一阶段,他们的认知能力会得到飞速发展。因此,抓住儿童的敏感期,对他们进行传统文化教育具有极为重要的意义。本文以壮族童谣为研究对象,在分析其传承现状的基础上,针对0—6岁儿童提出了一些习得与传承的策略,意在从微观上促进儿童敏感期的发展,从宏观上弘扬传统文化。