桂西南民族高师美术教育融入本土壮族美术资源教学改革实践研究

教育部于2014年3月颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出:"要以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,着力完善青少年学生的道德品质,培育理想人格,提升政治素养。"(1)壮族是我国民族中在人口数量上仅少于汉族的民族,有独特的那(稻作)与渔业捕捞文化底蕴。壮族美术包括石器(大石铲)、蚌器、陶器、铜鼓、花山岩画、壮锦、民族服饰、干栏民居、傩面像等。在国家推动文化大发展大繁荣和广西建设民族文化强区的背景下,地方民族高师美术教育教学改革迎来了难得的机遇。

当代中国美术与壮族美术文化的研究

壮族是聚居在我国西南地区人数较多的民族之一,广西的百色市隆林县、田林县和崇左市一大部及南宁市武鸣区是该少数民族的聚居地。该民族有着悠久的历史文化传统,其中以骆越文化最为著名。人们通过骆越美术文化可以看出壮族审美意识及水平,以及他们的宇宙观、世界观和情感寄托。本文将着重阐述中国当代美术与壮族特色美术文化研究,揭示壮族美术本身的艺术美以及文化内涵。

PPP模式在广西壮族民间美术生产性保护中的运用

在非物质文化生产性保护领域推行PPP模式具有重要意义和价值,我国的PPP模式进入发展快车道,相关政府文化部门负责好顶层设计,根据广西壮族民间美术的实际情况对PPP模式的进一步细化和完善,做好壮族民间美术生产性保护PPP模式战略规划、部门协调、模式创新及环境营造工作,拓宽市场空间与资金来源,规范管理,良性循环,打造广西壮族民间美术生产性保护"升级版"。

广西中越边境壮族民间美术生产性保护与教学传承

广西壮族与越南的岱依族、侬族、热依族等具有跨境同源关系,广西一直是中越边境贸易的主要地段。广西中越边境壮族民间美术生产性保护应充分运用这种得天独厚的多元优势,发挥中国和越南、国内外两个市场,进一步开阔思路和完善机制,加强中越之间、各管理部门之间的沟通协作,注重借助高等院校的教学资源,加强人才队伍建设,加快民族艺术市场的培育,延续和激发广西民间美术作为非物质文化遗产的活力。