浅谈声乐呼吸在播音主持教学中的应用

播音主持作为一门新兴的学科,其发声是在充分借鉴了我国古代声乐发声理论的基础上,形成的一套适合于播音主持发声的发声理论。本文将声乐发声和播音主持发声的呼吸进行比较,寻找其共同点和差异性,通过将声乐呼吸法应用到播音主持教学中,进一步提升教学成效。

声乐演唱与管乐吹奏呼吸方法之异同

在师范音乐教学中，声乐专业的学生辅修管乐和管乐专业的学生辅修声乐时往往会遇到二者呼吸方法的异同问题，如何能很好的解决这一问题，不管是对声乐教学还是管乐教学都是很有帮助的。笔者通过在多年教学实践中的分析研究，总结出了二者的异同，这不仅有利于教学，提高专业教学质量，同时也可以避免因呼吸方法的不同用而导致的教学方法的错误。

略论声乐呼吸在播音主持教学中的应用

播音主持作为一门新兴的学科,其发声是在充分借鉴了我国古代声乐发声理论的基础上,形成的一套适合于播音主持发声的发声理论。本文将声乐发声和播音主持发声的呼吸进行比较,寻找其共同点和差异性,通过将声乐呼吸法应用到播音主持教学中,进一步提升教学成效。

浅谈在声乐教学中如何提高学生对歌曲的艺术表现力

发展声乐艺术，提高演唱技术水平，是声乐教学工作者一个重要的任务。好的歌唱应当是声音优美悦耳，感情真挚动人，只有声情并茂才能使歌唱达到感人的境界，产生极富感染力、沁人肺腑的艺术效果。

管乐吹奏与声乐歌唱的呼吸方法异同之探究

师范类的音乐教育中，管乐专业的学生在修声乐课时和声乐专业的学生在修管乐课时会遇到的一个呼吸方法的异同问题，这也是师范类音乐教育中教学的特殊问题，笔者通过在教学实践中的研究、总结，发现了这一问题的根源所在。通过对这一问题的详细分析和解释，不仅会有利于管乐专业的师生和声乐专业的师生能更正确有效地提高各自专业的教学质量，同时也能避免因呼吸方法的错用而发生的教学方法的错误。