声乐技巧学习与表演时的心理调控

歌唱是在心理调控下的用声音进行艺术再现与创造的活动。人的知觉、感觉、记忆、思维、情感以及个性特征等心理因素,贯穿于声乐技巧学习与表演的全过程。因此,对于声乐技巧学习与表演时的心理调控的探讨,对于克服怯场心理,进行完整而适度的声乐作品再创作,具有重要的理论指导和实践推动的意义。

声乐教学中技巧学习的有关问题分析

声乐教学要在学生歌唱能力培养和素质培养的过程中贯穿呼吸、吐字、发声、音高、节奏和音准等技巧训练,还要培养学生对音乐作品的感受、体验、领悟和表达能力,让学生在学习的过程中体验声乐艺术的抽象性,加强对学生能力的训练和培养。

浅谈如何学习声乐

当你听着别人唱出优美动听的歌声时，你是否在想，我要是能唱的那么优美动听，那该多好啊。当你常常自己试着把歌唱好时，却总是高音撕扯的破音和低音憋着嗓子也低不下来而烦恼。慢慢的自己也就失去了唱歌的信心。其实不然，很多人是因为没正统的接触过音乐，没经过专业的训练，所以在后天的培养上而有所欠缺。就像是学过数学的人和没学过数学的人相比，他们在算数方面就存在着明显的差异。学习一定的声乐方法，就是对自己歌唱的潜在提高。