论非术语化声乐教学用语的运用

在实际教学中,由于声乐教学的特殊抽象性,仅依靠科学的指示和道理在很多时候并不能完全转化为正确的歌唱运动。因此,教师应多采用一些启示性、比喻式、暗示性的教学用语。其中,相当一部分看似矛盾和不解的教学用语却产生了不可忽视的教学效果。文章将以此为切入点阐述非术语化声乐教学用语的相关思考和例证。

非术语化声乐教学用语的合理应用

声乐教学具有自身的特点,最突出的就是抽象性,单凭一般的理论指导与道理讲解是无法很好地指导声乐教学的,歌唱运动也不能很好地进行,为了改进这种不足,教师要运用一些非术语化的声乐教学法,采用具有启示性或者是比喻暗示性的词汇来进行教学,文章将以非术语化声乐教学用语的合理应用为研究的重点,比较声乐非术语与声乐术语的差异,明确非术语化声乐教学用语的概念解释,运用这种教学方法贯穿到声乐教学中去,从而提升声乐教学的效果与质量。

声乐教学用语浅析

声乐教学是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的教育活动。声乐教学的特殊性使得声乐教学语言在声乐教学中显得尤为重要。本文阐述了声乐教学中教师教学用语的重要性、科学性、规范性,以及形象性、口语化等特点,以便学生更好地理解教师的教学意图,从而较好地掌握知识,不断提高演唱水平。