构建高校声乐教学课程系统化体系策略探讨

在高等师范学院以及非师范类的音乐院校内，作为一门必不可少的应用型学科，声乐教学课程具备了艺术性、理论性以及技术性等特征。高校应在全面了解社会对于人才的具体需求基础上来设置声乐教学课程，将学生培养成全面发展的音乐人才。本文对高校声乐教学的现状进行了分析，并提出了相关对策来实现声乐课程系统化体系的构建目标。

高校声乐教学课程的系统化构建途径

声乐是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动,悦耳动听的听觉形象——歌声,来表现语意高度凝练的歌词,以及典型化、情感化的旋律音调来学声乐,借以抒发思想情感并进行二度创作的一门音乐表演艺术。高校的声乐教学课程,可以全面地提升高校学生的演唱能力、演唱修养以及综合素质能力。笔者针对高校声乐教学的现状做出了研究与分析,并提出了系统化构建高校声乐教学课堂的有效途径,希望有利于高校学生对声乐的学习。

工作室制下高职院校声乐课程教学标准的建设研究

本文通过分析工作室制的,探讨高职院校声乐课程教学现状问题,提出工作室制下高职院校声乐课程教学标准的建设方案。工作室制强调师生互动、实践教学和个性化培养,有利于提高学生的专业技能和综合素质。然而,当前高职院校声乐课程教学存在教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后等问题。为此,本文提出了完善教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设、完善教学评价体系和加强实践教学等建设方案,以期为高职院校声乐课程教学改革提供参考。

课程思政理念融入高师声乐教学的路径探究

新形势下,“课程思政元素”融入现代高校教学课程是教育界的重大改革,是落实“立德树人”的根本任务,也是教育界众多学者、教师探讨和研究的重点方向。从课程思政理念融入高校课程目的出发,分析课程思政融入高师声乐课程教学中的影响和存在问题,并提出有效解决路径,让学生在提高专业学科技能的同时,提升思想道德素养,不断为国家培养更多具备“四有教师”价值取向的中小学音乐教师。

课程思政背景下红色歌曲融入高校声乐课程教学策略研究

高校声乐课程教学近年来取得了较为丰硕的成果,培养出了许多优秀的专业人才。如何促进课程思政真正融入实体教学领域,如何使思政教育元素具象显现于高校声乐课程教学之中,如何合理利用红色歌曲的艺术价值和文化价值,是亟待解决的重要问题。为此,应当在具体的教学进程中尊重学生的主体地位,选择优质的红色歌曲资源,使其完美应用于声乐课程教学,达到思政教育与艺术教育的双赢效果。与此同时,兼顾课堂教学与社会实践的双重平台,使这些红色歌曲能够发挥更大的效应,达到良好的育人效果,培养德才兼备的优秀声乐后备人才。

以人为本理念下师范类院校声乐课程教学改革思考

近年来,坚持以人为本的育人理念已成为我国基础课程改革的重要内容和发展趋势,能够进一步提高我国人才培养质量,推动我国综合国力和国际竞争力的长足进步。在声乐教学领域中,师范院校同样应密切关注和了解以人为本这一育人理念的具体动态和发展方向,并以此为基础全面深化教学改革,创新教学模式,提高人才培育质量。基于此,本文将以以人为本理念下师范院校声乐课程教学改革为研究内容,分析当下多数师范院校声乐课程教学中存在的诸多问题,并从实践出发探究加快教学改革的实践措施。

关于普通高校音乐专业声乐课程教学的调查与思考——以广西五所普通高校音乐专业为例

对五所普通高校师生关于声乐课程课堂教学状况的问卷调查显示,学生对声乐课程的重要性有足够认识,对课程教学状况比较满意,但学生对教学形式等期望与现实有较大差距。其中既有课程本身的原因,也有"教"与"学"的原因。声乐课程改革要以学生发展为本,树立多适应性教育观,转变师生教学观念。

声乐教学实践课程研究

声乐教学实践课是声乐教育专业课程体系中一门重要的课程之一,是在人才培养的具体实践中逐渐形成的一门创新课程,是对声乐小组课的一种尝试与发展,声乐教学实践课有其特定的教学内容,独特的教学方法与教学模式以及相应的教学过程与评价体系,并与传统的声乐课教学有着明显的区别,更利于声乐教学能力的培养以及教育理论的应用。

高职院校学前教育声乐课程教学的创新与实践

随着我国教育发展进程的加快,对教师综合素养水平有了更高的要求。就学前教育而言,社会教育机构有必要积极培养和输送学前教育专业的教师人才,以提高教学综合能力,使其更好的投入到学前教育事业中。目前,高职院校开设的学前教育专业中,对声乐课程教学给予了更高的重视,因其是培养和提升教师艺术修养的重要途径,对提高学前教育声乐教学质量发挥重要作用。然而,高职学前教育专业的声乐课程教学未能达到理想的效果,因而需要开启创新教学模式。本文主要阐述高职院校学前教育声乐课程教学的现状及其创新实践的重要性,进而提出具体的措施。

声乐教学法课程微格教学研究

微格教学是一种培训方法,它能有效地培养师范生的教学技能。我们从提高音乐专业学生的教学技能入手,运用微格教学理论和方法,对声乐教学法课程进行微格教学设计,制定了学生教学技能训练程序和评价指标体系,划分了微格教学阶段,对教学班进行了教学实验,教学效果好。

高等院校音乐专业声乐课程教学现状调查与思考

音乐专业是高等院校中的重要专业之一,大多高校都设置有音乐学院与音乐专业。随着当前国家大力进行文化建设,提高人民的精神生活水平,社会各界对文化建设相关的领域也越来越关注。音乐作为文化建设中的重要内容,高校的音乐专业人才的培养直接影响着我国音乐文化的建设。但随着我国高等院校的不断扩招,选读音乐专业的人也越来越多,这既对高等院校音乐专业的发展有利,也会造成不利的影响。例如音乐专业课程的教学质量有所下降等。声乐课程是音乐专业的主要课程,声乐课程的教学直接影响到音乐专业学生的对专业知识的掌握。在高等院校不断扩招的背景下,音乐专业的声乐课程教学现状与以前相比,既有好的方面,同时也存在许多的不足之处,需要引起高校的重视。本文正是基于高等院校音乐专业声乐课程教学现状的调查,提出几点自己对高校音乐专业声乐课程教学的思考。

基于合作学习模式的学前教育专业声乐课程教学研究

本研究通过阐述声乐课程教学的现状,发现声乐课程中教学的问题,并将合作学习和声乐课程教学两个概念融合到一起,给出解决问题的策略。将合作学习模式应用到声乐课程教学中可以改善声乐课程教学的单调、乏味,提高教学率低等问题。二者的融合是当今声乐课程教学改革发展的必然趋势,但是如何将二者有效地结合,结合中应采用什么样的策略,教学内容选择的原则有哪些,如何对该模式的教学效果进行有机评价,都是本文所要阐明的问题。

古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的应用

古诗词艺术歌曲有利于丰富声乐课程教学内容,提升声乐教学专业性,提高教育教学成效,提升学生文化修养和综合素质。本文从分析古诗词艺术歌曲在高校声乐教学中的应用现状出发,对存在的现实性问题进行了具体阐释。在此基础上,本文从古诗词艺术歌曲教学曲目合理选择、实践层面重点问题突破以及意识形态教育三方面出发,提出针对性解决举措,希望进一步加速两者融合,提升声乐教学质量。

新课程背景下的声乐课程教学改革——评《高校声乐教学与音乐教育研究》

时代的发展衍生出人们愈来愈高的精神文化需求,音乐作为丰富精神生活、延展审美需求、满足情感共鸣的有效载体,在日常生活中占据较大比重,凸显着人们对高质量精神生活的强大诉求。声乐教学作为传承音乐文化、提升音乐素养不可或缺的重要方式,对乐理知识普及和音乐人才培养意义重大。笔者在此结合《高校声乐教学与音乐教育研究》一书,分析我国声乐课程教学现状,明确新时代背景下声乐课程教学的多元化要求,并在此基础上从课程设置、教学模式及教学评价方式等角度探索创新声乐课程教学的具体路径,推进声乐课程教学改革。

高师声乐课程“审美性”教学研究

随着素质教育的深入开展，高师声乐教育培养出来的人才越来越无法满足中小学音乐教育的需求，其中关键的一个因素是高师声乐课程中“审美性”教学意识的缺失。文章在阐释高师声乐课程设置现状及其问题成因的基础上，通过对高师声乐课程“审美性”教学内容的简述，就其实施的具体途径提出几点参考建议，以求促进高师声乐教学的深入发展。

“互联网+”视域下声乐课程线上教学途径探究

"互联网+"时代的到来,对整个社会的运行造成了巨大影响,不少行业都在此背景下发生了翻天覆地的变化。"互联网+"教育促进了教育行业的全面变革,并辐射至教育的方方面面,声乐教育正是其中的重要部分。本文首先介绍了声乐课程线上教学的主要方式,分析了其优势及面临的挑战,并着重从教学原则、师资队伍、理论与实践教学深度融合、教学机制与评价标准构建、针对性与个性化教学等方面,探讨了"互联网+"视域下声乐课程线上教学途径,以供参考。

学前教育专业声乐课程之合唱教学

本文通过对学前教育专业声乐课程之合唱教学现状的解读和分析,阐述了学前教育专业声乐课程当中合唱教学的必要性和可行性,指出了在学前教育专业声乐课程中实施合唱教学面临的问题,给出了声乐课程中实施合唱教学的途径和方式.

高师音乐教育专业声乐教学法课程教学的几点思考

高师音乐教育专业的责任和使命是为我国培养出优异的中小学音乐教师,而声乐教学法课程作为高师音乐教育专业的必修课程之一对优越音乐教师的培养作用巨大,因此本篇文章针对声乐教学法课程教学中的相关事宜进行分析和思考,先基于本人理解分析高师开设声乐教学法课程的必要性,同时针对高师教师及即将成为教师的在读学生的修养问题进行思考;其次,对声乐教学法课程教学中教学内容和教学模式的适用性关系进行思考;最后介绍了朗诵教学法并分析了微格教学在培养学生教学能力方面的重要性,为今后各高师音乐教育专业声乐教学法课程的顺利开展提供参考。

高等师范院校声乐课程教学的优化途径分析

在教育当中越来越关注音乐,因此高等师范院校的声乐课程发生了改变,为了培养出更多专业人才,需要优化高等师范院校声乐课程教学。本文结合高等师范院校声乐教学当中存在的问题,提出有效的优化措施,主要为了促进高等师范院校声乐教学更好的发展,进而促进我国音乐教育进一步发展。

对声乐艺术教学方法改革和创新的思考——评《声乐教学艺术与方法创新研究》

在当下我国高校教育中,声乐课程教学水平获得了很大程度的提升,但同时也面临着迫切变革的需要。高校声乐教师需要积极主动地寻找新的教学方法,提升我国大学声乐课程教育水平。《声乐教学艺术与方法创新研究》一书主要以我国声乐教育的发展现状为切入点,论述了声乐教学方法的创新与发展,可为声乐教师开展教学提供参考。