论高师声乐教材与中国声乐曲目的价值取向

高师声乐教材同其他教材一样,不仅承载着科学的教学内容,也是声乐教学实施教学内容的主要依据,更是高师声乐教育可持续发展的有效载体;由于高师音乐教育的培养目标是从事基础音乐教育的教师,中国声乐曲目在声乐教材中的价值取向将直接影响我国基础音乐教育的发展。文章对中国声乐曲目在高师声乐教材中的价值取向进行探讨,希望能引起学界的高度关注。

对当前我国声乐教材出版的思考

声乐教材是声乐教师和声乐专业学生的手头必备工具书,一套编辑严谨、体系科学的声乐教材是艺术院校人才培养的前提条件之一,也关系到教学目的的达到。一套优秀的声乐教材,应有合理的教学体系,应考虑到教材的内涵、入选作品的艺术风格、优秀文化的传承功能等等方面,力求体现鲜明的时代感、丰富的知识点、广泛的使用性等特点。一套好的声乐教材须有缜密的构思、合理的设计、丰富的内容、科学的编撰。无论从书籍的大小规格、装订方式还是纸张选择等方面,都要考虑到声乐教材和其他书籍不同的使用方式,要根据声乐教学的特点,设计更加完整、科学、合理的教材结构体系。

从中国传统文化传承的视角下推进高校声乐教材的建设——以甘肃地方高校音乐教育及声乐演唱专业为例

学校是中国优秀传统文化传承的重要场所之一。近几年,笔者通过对甘肃高校艺术学科中音乐教育专业和声乐演唱专业教材的了解,发现所使用的教材当中,有关区域音乐文化方面的声乐作品和中国近现代艺术歌曲的作品较少,而这些内容恰恰是我国传统文化中的经典内容。这和习近平总书记提出的文化自信和弘扬中国优秀传统文化的要求有一定的距离。为此,笔者提出这一问题,和相关专家老师共同探讨并形成统一意见,把传承优秀文化的精神进一步落到实处,通过建议对当前教材的调整,更进一步补充这一领域的内容,从教材建设的途径中,为弘扬优秀传统文化提供一定的素材。

意大利声乐教材使用状况对我国声乐教材建设的启示——以阿·布佐拉国立音乐学院为例

在美声唱法声乐教学中,歌唱须遵循其特定的规律及内涵,尤其须根据教学对象而选择相应的声乐作品内容,对声乐学生而言,声乐乐谱教材提供了具体的学习材料,其质量的优劣、水平的高低、内容的合理性,直接影响到声乐的学习效果。而对声乐教师来说,声乐乐谱教材是完成教学任务,实现教学目标的具体依托,在很大程度上影响着教学质量。意大利阿·布佐拉国立音乐学院声乐教学中科学、规范、合理的声乐乐谱教材选用为促进我国的美声唱法声乐教学提供了良好的借鉴。

中国声乐教材编撰方式综述与创新思路

从编撰方式德角度看,中国声乐教材的已经形成传统,综合起来,大致有:按唱法声种分类编撰的声乐教材、按声种分类编撰的声乐教材、按程度设置编撰的声乐教材、按创作年代编撰的声乐教材、按题材和题材编撰的声乐教材、出版社或作曲家编撰的个人专集、用中外作曲家的代表作品编撰的声乐教材、用复合方式编撰的声乐教材等九种,归纳这些编撰声乐教材的方式,可以见出,在心的时代背景下,应该创新教材编撰方式,其基本思路是声乐教材必须具有典范性、声乐教材要循序渐进适合学生的专业水平、让学习者喜闻乐见、能够为使用者提供有助于演唱的信息、编撰方便的目录和检索系统以便查找。

高师声乐教材民族化与本土化的回归

声乐教育是高师音乐教育体系中的一项重要课程，特别是在音乐教育实现跨越式发展，学科体系不断完善健全的情形下，声乐教育作为一门独立学课的价值日益明显。一项课程或者一个学课的开展，都离不开与之相配套的教学教材。根据相关数据，在我国每年公开出版的有关声乐相关的教材数量就达到二十多种，在市面上进行销售的声乐教材数量能够达到近百种。

高校声乐教材的编撰现状与问题分析

当前的高校声乐教材多为简单的作品汇编,缺乏文化内涵和系统性。高校声乐教材的编撰要与培养目标相一致,体现当前高校音乐教育的新特点,融合中西,兼顾本土,充分体现对声乐教学的参考价值和指导意义。

中国流行歌手的必读书——简评美国伯克利音乐学院的三本流行歌手声乐教材

美国伯克利音乐学院是世界上最著名的现代流行音乐专业学府。2009年9月，人民音乐出版社联合美国海伦德出版公司出品发行了该院的流行音乐专业教材。笔者认为这三本书无论对于从事专业流行声乐教学与演唱的专业人士，还是对于流行声乐业余爱好者们来说，都具有相当的实用性。同时，其中所体现出欧美流行声乐教学的体系化和规范化，也将成为中国流行声乐教学的最佳参照。

高师声乐教材编撰的设计思路

作为高师音乐专业的骨干课程,声乐课程在经历了20余年的专业课程教学改革后,已经从以往的单一技能教学模式逐步转变为当前的方向系列课程群的全新教学模式,并由教育部以文件形式向全国各相关教学单位下达了具有指导意义的《专业课程指导方案》。然而,在所有涉及声乐课程改革的实际问题中,最为重要的仍然应当是教材建设的问题,而如何通过配套教材的构思、设计、编撰,使声乐教学内容真正符合新世纪课改的现实需要,使声乐教学的知识、技能和能力结构形成更为完整、科学、合理的结构体系等,都是我们应当给予高度关注的核心问题。

高校声乐教材民族化与本土化的回归

众所周知，音乐教育是高校人文教育中的一个重要分支。面对教育改革、知识多元化等新形势和新需求．作为联系从教者和受教者重要纽带的教科书又该何去何从，成为了一个显著的教育问题。文中，笔者结合自己的高校声乐教学经验，首先分析了高校声乐教材所存在的问题，而后又对高校声乐教材民主化和本土化回归这一问题进行了详细地阐述。

论我国当前高师声乐教材的建设

教材建设与改革,是教学建设与改革、专业建设与改革的基本内容和重要的内容。在1992年召开的第五届国民音乐教育改革研讨会上,我国高等师范院校声乐课程教学改革被提上了议事日程。经历了近二十年的改革后,我国高师声乐教学已经从以往单一技能教学模式逐步转变为当前的方向系列课程群的全新教学模式。

民族声乐教材述评及其教学与实践的思考

民族声乐教材(曲谱类)是民族声乐教学内容的载体,是教学中技术进行和艺术训练的基础,其选用在民族声乐教学中有非常重要的作用,影响着教学的效果和质量。从纵向"历时之维"出发,以中国近十二年来(2004—2015)出版且应用广泛的民族声乐教材为研究对象,对我国当代民族声乐教材进行系统地综述和评价,从而梳理清楚近十二年来民族声乐教材的基本发展动态和流变脉络。从横向的"共时之阈"出发,对武汉音乐学院民族声乐教学中曲谱类教材的使用情况以及具体应用进行深入探究和剖析;并在总结出相关"个人经验"的前提下提出一些关于民族声乐教材编写和应用方面的建设性意见。

浅谈高职类艺术院校声乐教材建设的必要性

近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国高职类教育发展进入到一个新的发展时期，强调应用性、职业性的专业教育是整个高职高专教学的核心重点，“双证融通”是当下高职高专院校人才培养的理想目标，是充分提高高技能型人才培养效能的有效途径，更是高等职业教育的特色所在。。目前，高职类艺术院校声乐专业教学并没有统一的声乐教材，所使用的教材多为同类本科艺术院校的声乐教材。本分通过分析提出了建设高职类艺术院校声乐教材的必要性和几点建议。

初探学前教育专业的声乐教材编写

多年来,肩负着幼儿师资培养重任的学前教育专业在迅速发展中逐步统一各门类课程的教学计划、教学进度和教学内容。那么,我们不难发现目前在学前教育专业所开设的课程中,声乐教学一直以来没有适合学前教育专业学生专用的统一声乐教材,这是全省乃至全国的空白。本文围绕编写教材的依据和目的,如何编写这部教材,所编辑的内容如何凸显出学前教育专业的专业特色等多种问题进行初步的探索和研究。

独立学院声乐教材建设的特色化途径

独立学院声乐教材的现状 近10余年来,我国的高校教材经过三轮的建设,出现了＂面向21世纪课程教材＂、＂九五＂国家级重点教材、＂十五＂和＂十一五＂国家规划教材等一批内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材。同时,各级教育行政部门和高校也加大了对教材建设的投入,

20世纪中国高师声乐教材的发展历程

本文以20世纪中国高师声乐教材发展历程为研究对象,主要回顾了高等示范声乐教材在中国近百年的发展轨迹。并通过归纳法,对每一阶段中国高等师范声乐教材相关内容进行总结,回顾高师声乐教材建设的历史,综述高师声乐教材的发展历程及其相关文献。

中国声乐教育大家喻宜萱声乐教材贡献研究

喻宜萱(1909-2008),中国著名声乐表演艺术家、声乐教育家,是西方美声唱法在中国早期的传播者和推动者之一。喻宜萱创建了中央音乐学院声乐系,并担任声乐系主任,她还曾担任中央音乐学院副院长。喻宜萱教授教书育人,在她多年的声乐教学实践基础上,她不断总结经验,深入研究声乐教学方法,形成了一套独特的"喻氏声乐教育体系"。通过这套科学的声乐教育体系,喻宜萱为中国声乐界培养了一大批优秀的声乐人才。在声乐教材方面,喻宜萱曾编配了十几种声乐教材,为我国声乐事业的发展做出了重要贡献。此前,关于喻宜萱的声乐教材贡献研究还没有出现系统的专著和论文,此文将填补这一方面以往的空白。

高师音乐专业声乐教材使用状况调查与研究——以湖北科技学院音乐学院为例

声乐教材是声乐教学内容的主要依据,在繁多的声乐教材中,适合学生学习的教材在逐渐减少,尤其是综合院校音乐生的声乐教材,既不能复制专业音乐院校的教材,同时还必须结合地方院校的特色办学和培养方案,所以声乐教材不仅要多样化,还要有时代性、艺术性、实用性,地域性。本文以湖北科技学院音乐学院的2016级、2017级、2018级、2019级的学生为主要调查对象,了解学生对现有教材的评价以及他们所需的教材等问题,从中发现问题,提出建议和解决的方法,以供教学参考。

声乐教材编辑角色及其活动特征的定位与思考

音乐编辑活动在当代社会文化构成中是必不可少的重要一员。声乐教材编辑在活动过程中处于主导地位,是当仁不让的"主角"。作为音乐文化传播的重要源泉,声乐教材编辑不仅担当重担,也需具备综合素质来完成使命。其主导的文字编辑与出版活动需要遵守一定的运行规律,以行业标准自律,把声乐文化发展方向作为指南,将创造性思维作为核心驱动力。在当代媒体环境日新月异的背景下,声乐教材编辑活动面临新的挑战。只有不断使自身变得强大,以发展的眼光与时俱进,才会保持编辑活动的高效率与高价值,增进社会音乐文化的繁荣。

高师声乐教材建设之我见

高师声乐教材建设事关高师音乐教育的质量,本文首先对高师声乐教材的现状进行了描述,接着指出存在的问题,认为当前高师声乐教材存在着形式单调、教材内容陈旧、教材布局不均衡等问题。最终提出自己的一些看法,认为高师声乐教材建设中要适当增加演唱提示、教材中要适当增加声乐基础理论内容、教材中适当增加民族地域文化内容。