大学声乐教育教学管理模式初探

在当前的声乐教育教学过程当中,对于有效实现大学教育教学综合育人功能的相关促进性作用并没有获得良好的发挥。其主要的原因就是因为很多大学并没有构建对于声乐教育教学管理模式的深刻认识和了解,这样就会造成声乐教育教学的实践当中存在着很多的管理性的问题。基于此,本文针对大学声乐教育教学方面与管理模式,建设的相关问题进行深入的分析和研究。

大学声乐教育教学管理模式初探

声乐教育是大学通识教育体系的重要组成部分,对于陶冶学生的审美情操、提升学生的个人修养和人文素质、增强学生欣赏音乐和美的能力,具有举足轻重的价值。唯有构建起高校的声乐教育管理模式,大学才能真正实现自身声乐教学质量的改善,使学生获得更好的声乐教育。然而,由于对于声乐教育重要性的认识不足,许多大学尚未形成对于声乐教育教学管理模式的全面深刻认知,导致声乐教育教学管理模式陈旧落后,来取得理想的声乐教学效果。为此,本文主要在分析大学声乐教育中教学管理问题的基础上,探讨大学有效构建高水平声乐教学管理模式的具体路径,希望能够提供有价值的参考。

互联网背景下“VR+声乐演唱”的创新教育教学模式研究

为丰富学生的声乐学习资源、节省教师人力资源,本研究提出将虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)与声乐演唱相结合,构建一个新的虚拟教学系统。首先构建一个虚拟学习系统;接着提出一种基于Log-Gabor-改进局部二值模式(Improved Local Binary Pattern,ILBP)的语谱图特征算法,对不同尺寸与方向的语谱细节特征进行放大,增强图像纹理细节特征;最后引入多级残差结构-ICNN以弥补丢失的特征,提高对演唱者语音的识别率。结果显示,在Saarbruecken数据集与CASIA数据集中,研究算法的收敛指标值均最小,具有较高的收敛性;窗长为600、谱窗尺寸大小为16×16时,模型有最高语音识别效率。该算法对于演唱者的情感识别效果较好,准确率均高于80%。以上结果均表明,本次研究的算法识别准确率高,稳定性好,能够较好地运用于声乐演唱教育教学中。

在线教育中的教学管理创新理论与研究——评《在线教育原理》

随着互联网技术的迅速发展以及信息技术的普及,在线教育这一新型教育模式应运而生,在线教育克服了传统教育教学模式的局限性,打破了时间与空间的限制,给教育行业带来了巨大的变革。高等教育中在线教育的发展,也在一定程度上推动了高校教学管理工作的优化与创新。高校在线教育的发展,对高校的教学管理工作提出了更高的要求,传统的教学管理工作模式难以适应现代化教育,为此高校需要对教学管理进行创新与改良.

以人为本理念下高校教学管理模式创新探索——评《高校教育教学管理模式创新研究》

书名:《高校教育教学管理模式创新研究》作者:周芸出版社:中国财政经济出版社ISBN:978-7-5223-1029-9出版时间:2021年12月定价:70元教学管理作为高校教育的组成部分,直接关系到教学质量和学生发展,是高校发展中不可忽视的重要方面。由周芸编著,中国财政经济出版社于2021年出版的《高校教育教学管理模式创新研究》一书基于“以人为本”“服务教学”的管理理念,深入研究了高校教育教学管理,为以人为本理念下高校教学管理模式的改革与创新提供了参考和借鉴。

新时代高校教学管理模式与制度创新——评《高校教育教学管理模式创新研究》

目前,我国高校教育发展与改革面临着严峻形势。如传统单一的高校人才培养模式,无法培养出人才市场亟需的国际化、复合型和应用型人才;我国高校教学管理体系不完善、管理模式比较松散,制度建构缺乏系统性,信息化程度不高,教学管理自由度不足;教学管理者的服务意识和民主管理意识不强,盲目崇拜效率从而导致量化管理过多等问题突出。高校作为人才生产服务机构,要想使教育教学管理水平更上一层楼,需要以培养应用型和创新型人才为目标,不断加强教学管理模式与制度的创新。

构建以核心素养为导向的高中课堂教学管理新模式

高中课堂教学是学生能力培养的核心平台,肩负培养优秀大学新生和高素质社会建设者的使命。本文提出的创新管理模式,通过跨学科学习、合作探究、信息技术融合和社会实践,致力于培养学生批判性思维、创造力和沟通协作能力。新模式强调以学生为中心,倡导反思性学习和多元评价,促进学生自我驱动和教师专业成长,以适应教育发展。针对传统教学方面的局限,新模式强调以核心素养为导向,整合教师发展、教学资源和家校社会合作,提升教育质量,为学生终身学习和适应社会发展打下基础。

融合教育理念在学校教学管理中的应用--评《融合教育学校教学与管理》

随着社会的快速发展,教育面临着前所未有的挑战和机遇。传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才的需求,因此,教育改革成为必然的选择。融合教育理念正是在这样的背景下应运而生,它强调不同文化、不同学科、不同教育形式的融合,以培养学生的综合素质和创新能力为目标。

国际化和信息化趋势对学校音乐教育的影响及解决对策——评《教育信息化背景下高校声乐课程教学模式研究》

随着20世纪90年代以来“全球化”和“信息化”双重趋势的蓬勃发展,人类社会正经历一场深入骨髓的变革演变。在经济全球化的推动下,世界音乐文化呈现出空前的繁荣与交融。中外优秀音乐作品得以迅速传播,不同国家的音乐风格和演奏技法实现前所未有的互鉴与碰撞。

基于启发式教学模式的高校声乐教育教学研究

随着社会和科技的进步,高校的声乐教育面临着一些新的挑战。传统的教学模式已经无法满足当前大学生对个性化和创新能力的需求。基于此,本研究采用启发式教学模式,寻找一种更有效的声乐教学方法。研究设计了一系列启发式教学活动,观察并分析了学生在活动中的反应和学习态度。结果表明,启发式教学模式能够有效提高学生的参与感和学习兴趣,增强他们自主探究和创新的能力,同时也有利于提高他们的声乐技巧和艺术修养。由此,研究认为启发式教学模式具有在高校声乐教育中的广泛应用价值。本研究对于改革现有的高校声乐教育教学模式,提高教学质量,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的参考价值。

以人为本背景下高校教育教学管理模式改革研究

贯彻落实国家科学发展观,培育社会主义新人,各所高校必须在教育教学管理工作中遵循以人为本原则,革新教育教学管理模式,将推动学生综合发展和健康成长视作教育教学工作开展的重点所在。因此,高校要革新管理模式、贯彻落实以人为本理念,健全管理制度、确保学生具备自主选择权,优化师资资源、构建潜心教书育人的队伍,完善教学评价、建设多维度教学评价指标,切实提升教育教学管理整体质量和水平。

数字技术框架下高校教学管理模式创新探索——评《高校教育教学管理创新发展研究》

随着数字技术的快速发展,高校教学管理模式也面临着创新的机遇和挑战。为了适应时代的需求,高校需要积极探索数字技术框架下的教学管理模式创新。郭晓雯于2019年1月出版了《高校教育教学管理创新发展研究》,为数字技术框架下高校教学管理模式创新探索提供了理论基础。该书提出了具有创新性和前瞻性的观点,并为高校管理者提供了有价值的经验和启示。

基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式研究

本研究旨在探讨基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式。将介绍该研究的背景和意义,并概述了研究方法和主要结论。通过对相关文献的综合分析和实践案例的研究,发现以人为本的教学管理模式能够更好地满足学生个性化发展的需求,提升教师的专业发展和家庭、社区的参与度。但该模式在面临资源不平衡、教育改革阻力和政策支持等方面仍存在挑战。因此,建议加强政策支持,优化资源配置,促进教育改革,以推动以人为本的小学教育教学管理模式的发展。本研究为进一步深入研究和实践提供了有益的借鉴和指导。

基于信息系统的高校工程实践劳动教育教学管理模式研究

劳动教育是高等院校教育教学改革和提高人才培养质量的重要内容。工程实践作为劳动教育的有力抓手,在高等教育中的引领和示范地位日益凸显。而近年来,随着教育改革的不断深入,传统的以“管理型”为主的教学管理模式已不适应当前的发展方向。基于此,先探究了构建以服务为导向的基于信息系统的高校工程实践劳动教育管理模式的必要性,然后对华中科技大学2021和2022级学生的实践数据进行分析,为高校工程实践劳动教育的发展提供借鉴。

教育数字化转型背景下中小学“县域教联体”管理模式的变革与实践

随着全国县域义务教育基本均衡发展目标的全面实现,我国义务教育发展的重心从“基本均衡”转到“优质均衡”。为着力解决城乡之间资源配置不合理、协同机制不健全、保障体系不完善等问题,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,聚焦义务教育公平发展,强调义务教育在基本均衡的基础上实现城乡义务教育的优质均衡发展。本文针对当前教育数字化转型的背景,为“县域教联体”管理模式的改革提出可行性方案,使城乡义务教育能够真正实现以“共同缔造”为理念的一体化、高质量发展。

基于人本理念的高校教学管理优化第略研究

社会的快速发展和高等教育的普及,为高校教学管理带来新的挑战和发展机遇,传统的教学管理模式已经无法满足现代教育的要求,而以人为本的理念则受到广泛关注。本文分析了人本理念的内涵和价值,并立足当前高校教学管理现状,对高校教学管理提出一些建议,以期推动高校教学管理的创新发展。

“卓越工程师教育培养计划”教学管理模式的改革与创新研究

按照"卓越计划"的特点及其对学生和学校的要求,针对目前教学管理思想、教学管理组织、教学管理体系和学生管理工作等教学管理模式在"卓越计划"人才培养上存在的主要问题,提出了通过更新教学管理理念,加强教学过程管理;建立健全严格的教学管理制度,特别是"校院系"三级教学管理模式;探索学生企业培养阶段的教学管理模式与运行机制;创新学生实习实训评价体系;建立"卓越计划"学生选拨机制,实现"卓越计划"教学管理模式的改革与创新,形成与"卓越计划"培养模式和课程教学体系相适用的教学与学生管理模式。

远程开放教育教学管理模式的信息化实现

1999年,教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。浙江广播电视大学是第一批开展试点项目的单位,经过六年的办学实践和探索,逐步形成了远程开放教育条件下的、具有本土化的“以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作”的新型教学管理模式。并在此基础上提出了教学管理模式的实践模型,为教学管理模式的信息化实现提供了依据。本文主要介绍了浙江广播电视大学远程开放教育教学管理模式的信息化实现。

远程开放教育教学管理模式研究现状及述评——以广播电视大学系统为例

教学管理模式研究是电大系统教学管理改革研究的热点问题之一,当前的研究以现代教育理论和科学管理理论为依据,形成了各具特色的远程教育教学管理模式。研究的不足主要表现为:远程教学管理运行机制研究匮乏;教学管理模式对系统性重视不够;教学管理模式的进一步改革和具体实施还需要作更多深入细致的研究。

论“以人为本”的高等教育教学管理模式的构建

构建"以人为本"的高等教育教学管理模式是现代社会提高人才培养质量的客观要求。文章对传统的"以规章制度为本"的高等教育教学管理模式进行了反思,并分析了"以人为本"的高等教育教学管理模式的内涵与特征,从树立"以人为本"的教学管理理念、实施人本化管理的教学评价机制、形成有共同价值观的学校文化三个方面提出了构建"以人为本"高等教育教学管理模式的策略。