中央音乐学院和莫扎特音乐大学声乐硕士研究生培养比较研究及启示

声乐硕士研究生培养是中央音乐学院和莫扎特音乐大学的重点科系——声乐歌剧系的主要高端学位教育,通过对两校声乐硕士研究生的培养情况的考察调查和横向比较研究,提出关于我国声乐硕士研究生培养的改革构想。

练声曲对声乐硕士研究生综合能力培养探析

研究生教育作为我国高等教育的一个高级阶段,承担着培养推动社会发展的"高精尖"人才的重任。声乐硕士研究生对推动我国文化事业的发展起着不可代替的作用。以自身体会为出发点,通过对练声曲进行分析研究,结合高校声乐硕士研究生在声乐学习中的现状,提出研究如何提高高校学术型声乐硕士研究生的基础能力巩固与综合能力的新方法、新途径,从而促进高校声乐硕士研究生质量的提高,使其更能适应社会经济建设和文化事业快速发展的需求,推进我国声乐文化事业的不断发展。

大学生“自强之星”张晨:获全国首个盲人声乐硕士学位

“自强之星”张晨是安徽省安庆市首位盲人大学生,是安庆市特殊教育学校的一名音乐教师;她曾获第九届全国残疾人艺术汇演声乐类一等奖,第八届全国残疾人艺术汇演声乐类二等奖,先后在艺术领域获得十余项奖项。2020年,张晨收到安庆师范大学硕士研究生录取通知书,成为安徽省首位盲人研究生;2022届研究生毕业典礼上,张晨取得全国首个盲人声乐硕士文凭,面对命运的阴影她始终坚定迈步朝向阳光前行。

音符点亮生命,首位盲人声乐硕士的追光之旅

5月4日,在第27届中国青年五四奖章颁奖活动现场,由爱人引导着上台领奖的张晨备受关注。张晨是安徽省安庆市特殊教育学校的一名音乐老师,也是我国首位盲人声乐硕士。身处黑暗之中,她却把自己活成了一道耀眼的光。

关于民族声乐硕士研究生培养的思考

本文结合自己民族声乐教学的实践,对我国民族声乐方向硕士研究生培养中的相关问题进行了较为深入的思考,并提出了自己的一些看法。文章主要从两个方面展开论述。第一,不同类型的民族声乐硕士应该明确各自培养目标;第二,民族声乐研究生教育课程体系的建设。

河北省高师声乐硕士研究生教育新思考之“三层次六维度”培养方案

随着我国高等音乐教育日益普及,社会对音乐人才的需求已转型为'高、精、尖'和'一专多能'的复合型高层次人才,如此'高、坚'的上层社会建筑必定需要'尖、实'的下层人才基础,这必然会牵动研究生教育的系列改善。河北省音乐研究生同样存在教育理念混淆、教学体制模糊、培养目标不明确、课程设置缺乏针对性、教材建设不完善等系列问题,此项研究将根据国家对人才的需求,结合河北省高师音乐教育现状,重审高师音乐学术型硕士、专业型硕士和学科教学型硕士三个发展方向的界定,纵向上通过学生、导师、学院三个层次与横向上生源招录、培养目标、课程设置、应用实践、学位授予体制、导师培养方向六维度纵横交叉,形成网状对比,从而对高师音乐的发展方向进行高度细致化对比、思考和探讨,并提出具有实效性、具体化的新培养方案。

高师音乐学“专业型”声乐硕士培养质量探析

本文根据高师音乐学专业研究生教育现状,就"专业型"声乐硕士的培养质量,从"问题与现象"、"原委与缺失"、"改进以提高"三个方面,阐述其高师提高声乐研究生培养质量的观点和方法。

一带一路背景下广西声乐艺术硕士培养探究

"一带一路"建设是造福世界的伟大事业,重要性毋庸赘言,"一带一路"建设的瓶颈是人才。文章结合国家相关指导性文件和地方高校实际情况,从制订特色培养方案、改进实践教学、构建好育人平台、加强师资培训等方面,对"一带一路"背景下广西声乐艺术硕士的培养进行讨论。

分野与融合——由英国利兹大学表演硕士声乐教学引发的几点启示

英国的音乐表演类硕士教育以其历时短、强度高、质量精而著称,本文以利兹大学表演硕士的声乐教学模式、教材选用和考核机制三方面进行阐述,反思分析了他们的一些更人性化、更先进合理的理念和实践手段,以期对我们声乐表演研究生教学改革起到一定的借鉴意义。

“一带一路”背景下重庆声乐艺术硕士培养研究

“一带一路”建设是造福世界各国人民的伟大事业，重要性毋庸置疑，人才培养则是突破“一带一路”建设瓶颈的关键。文章结合国家相关指导性文件和地方高校实际情况，从制定特色培养方案、改进实践教学、构建好育人平台、加强师资培训等方面，对“一带一路”背景下重庆声乐艺术硕士培养进行改革探索。

高师声乐硕士研究生教育教学理论与实践研究

高师声乐硕士研究生的培养是为我国声乐教育提供高层次的专业型人才,然而因为各高师院校因课程设置、教材建设等没有达成统一的目标,造成高师声乐研究生培养的目标、成果参差不齐。本文欲从高师声乐硕士研究生教育的理论依据、国内外现状、培养的方向与定位等方面综合分析,希望找出一条适合高师声乐硕士教育的方法。

歌剧表演课在高师艺术硕士培养中的意义与作用

舞台实践是表演艺术最好的展现方式,也是声乐专业学生积累舞台实践经验、巩固所学专业的有效途径。而歌剧又是声乐舞台实践的最高表现形式,因此,高等师范院校在培养艺术硕士中,应重视歌剧表演课的训练,让学生利用自己的专业知识在舞台竟演中全面展示声乐技能,在艺术实践中得到锻炼与提升。

普米族青年歌手 蔡晓玲

蔡晓玲,中共预备党员,普米族,在读声乐硕士。2020年毕业于云南师范大学音乐舞蹈学院音乐学专业,师从于女高音歌唱家陈慧慧副教授;同年考入云南师范大学音乐舞蹈学院音乐(声乐表演)专业民族唱法艺术硕士研究生,师从于女高音歌唱家刘垣杉教授。

“一带一路”背景下声乐艺术硕士跨文化传播能力培养探究

民心相通是“一带一路”合作的人文基础,文化艺术交流有助于促进民心相通。声乐艺术硕士是高素质专门人才,是有可能参与“一带一路”文艺交流的中坚力量。文章提出,应从多方面提升声乐艺术硕士的跨文化传播能力,使其更好地服务于“一带一路”合作。

青年演员袁露

袁露广西演艺集团青年声乐演员,声乐硕士,广西音乐家协会会员,中国民族男高音艺术研究会理事。2016年入职广西演艺集团,曾到泰国、新加坡、越南等国家和台湾地区开展演出活动,先后获广西音乐舞蹈大赛二等奖、中国音乐金钟奖广西赛区第三名等荣誉,参演音乐剧《山歌好比春江水》饰演男二"岑怀乡"。

青年演员赵俊男

赵俊男广西演艺集团歌舞剧院青年声乐演员,广西音乐家协会会员,声乐硕士。曾获上海音乐学院2020年第二届中国艺术歌曲国际声乐比赛全国入围奖、2020年纽约国际歌剧比赛中国选拔赛优秀奖、2021年第十三届中国音乐金钟奖广西选拔赛三等奖、2021年第十一届广西音乐舞蹈比赛声乐类演唱二等奖、2021“同唱友谊歌”中越歌曲大赛国际总决赛二等奖。