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小学为什么只教24个韵母
1
作者
徐旻
《小学语文教学》
2003年第7期39-39,共1页
1.两拼法:将韵母看作一个整体,用声母和韵母直接相拼。如:b-ang—bang,t-ai—tai等。发音要领是:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。” 2.三拼法:先把音节分成声母、韵头、韵腹(及韵尾),然后把三部分快速连读。如;d-i-ao—diao,k-u-an—...
1.两拼法:将韵母看作一个整体,用声母和韵母直接相拼。如:b-ang—bang,t-ai—tai等。发音要领是:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。” 2.三拼法:先把音节分成声母、韵头、韵腹(及韵尾),然后把三部分快速连读。如;d-i-ao—diao,k-u-an—kuan等。其发音要领是:“声短介(介音,即韵头)快韵腹响,三音连续很顺当。”不过。
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关键词
小学
韵
母
汉语拼音
语文教学
两
拼法
三
拼法
声介合母拼法
原文传递
题名
小学为什么只教24个韵母
1
作者
徐旻
机构
江苏徐州师范学校
出处
《小学语文教学》
2003年第7期39-39,共1页
文摘
1.两拼法:将韵母看作一个整体,用声母和韵母直接相拼。如:b-ang—bang,t-ai—tai等。发音要领是:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。” 2.三拼法:先把音节分成声母、韵头、韵腹(及韵尾),然后把三部分快速连读。如;d-i-ao—diao,k-u-an—kuan等。其发音要领是:“声短介(介音,即韵头)快韵腹响,三音连续很顺当。”不过。
关键词
小学
韵
母
汉语拼音
语文教学
两
拼法
三
拼法
声介合母拼法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
小学为什么只教24个韵母
徐旻
《小学语文教学》
2003
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