眼科教学中运用电化声像教学的体会

眼科学是一门临床科学,实践性很强,感性东西多,课堂教学有一定局限性。教学大纲要求理论课与实习课比例为2:1。但目前受教学条件所限,还远不能达到大纲要求。如何解决这一问题,已成为迫切需要。去年,我们购进了一部分教学录像带,开始了眼科的电化声像教学。

高校声像教学资源档案库开发与应用策略

阐述高校声像教学资源及其数字化抢救工作的现状与主要问题,并以声像教学资源数字化处理实践为基础,结合现代信息技术以及档案学原理,指出高校声像资源档案库开发与应用中贵在于活、重在于用的原理,着重阐述多元化建设和应用的策略。

让声像教学为语文殿堂的构建添砖加瓦

教学离不开声音,教师的声音,学生的声音,书本上的声音,看起来是独立的个体,在各自的空间中发挥作用,但实际上三者紧密联系。一、语文教学中声音的"独奏"语文课本由叙事、议论、抒情的文章组成,每篇文章都是作者精心写成的,感慨人生际遇或其他情感。感慨是书本发出的声音,换句话说,也就是作者的声音。由于人皆有情,听到作者从内心发出的真挚声音,我们常常会反观自己,想到自己的人生际遇,听到自己心灵发出的呐喊和召唤。当然。

体操“声像教学”略谈

在改革大潮的推动下,我们经过近四年的努力,编制成了一部《体操教学录像系列片》。该片共六集(约380分钟),它凭借着高度发展的现代声像艺术,再现了'全国高师体育专业统编体操教材'的内容,并给教材赋予了新的生命力。因此,它一经引入教学,便倍受广大师生的青睐。本文就制片和引入教学的一些情况,略谈几点认识和体会。一、体操'声像教学'的依据我们在制片之初,首先想到了我国的一句古话:'百闻不如一见'。这句话是有其科学道理的,它一言道出了'声像教学'的优越性。人们对知识的掌握,是通过各种感官把外界信号传递给大脑中枢而形成的。科研成果表明:人体各种感官感知知识的比率是不相同的,视觉占83%;

把握课堂的有效性——浅谈声像教学的运用

在教学过程中 ,普遍把教学理解为教授知识 ,但随着时代的进步 ,学生愈发需要生动、互动的教学模式 ,来满足求知的需要 ,于是声像教学也就走进了我们的课堂。

缩微技术声像教学的有益尝试

缩微技术声像教学的有益尝试西安电子科技大学舒炳珍由西安电子科技大学科技信息系拍摄的《计算机─缩微设备联机检索声像片》已于１９９４年８月通过鉴定。该教学片是由中国电子总公司科技质量局下达的任务，属于国防电子情报课题，旨在培养情报人材为情报教学服务。该片...

浅谈如何加强农广校的声像教学

声像教学是农业广播电视教学的重要环节。17年来,农业广播电视学校在声像教学工作中取得了非常可喜的成绩,初步建立了声像教学体系和一支自上而下的声像教学管理队伍,在中央校建立了具有国内先进水平的声像教材制作中心,以中央人民广播电台、中央电视台农业频道和中国教育电视台、省级电台电视台为主体,形成了多媒体、多层次的声像教学发送网络。

改进我院声像教学系统构想三则

目前,我院声像教学系统是由控制室、连接电缆和闭路电视组成的。控制室内装有5台录相机,1部多路遥控控制器、1台信号切换控制器、5台射频信号调制器、5台信号监视器、1台多路信号混合器和1台射频信号放大器。

提高认识 加强声像教学

广播电视大学是一种崭新的教学模式,它采用现代电子技术,实行多媒体现代远距离教育,学生通过收听、收看广播、电视、播放录音、录像教材,自学、组织辅导、参加实践等多种形式进行学习,由于收听、收看广播电视,受到时间、地点的限制,加上电大近年来专业逐步增多,从一个专业来看,

现代英语教学与声像教学软件制作

现代外语教学的主要任务是:利用现代科学技术成果,选择最优、最佳的传递信息的途径,最大面积地培养学生掌握外语知识和技能,使他们能在三五年的时间内学得过硬的本领.电化教学引入外语教学领域,为实现教学手段现代化提供了物质基础,为教学“面向现代化,面向世界,面向未来”开辟了广阔的前景.

高校“艺术概论”教学理论与声像结合模式研究

“艺术概论”是高等院校艺术专业学生的必修理论课，对提高艺术专业学生的艺术理论素养，把握艺术的本质，正确引导艺术实践活动有着重要意义。但单一的课堂理论教学难以激发学生的学习兴趣，采用理论与声像相结合的教学模式，使学生结合理论欣赏作品，在欣赏作品中理解理论，达到了良好的教学目的和效果。

《高级汉语口语》系列声像教学片的编制与特点

本文主要就《高级汉语口语》系列声像教学片所具有的特点进行了较全面的论述。这种集主题说明、声像资料、词汇、讨论题一体的教学片填补了对外汉语电化教学科研的空白，是开发利用电教资料的好方法。

声像—反馈教学法在高校体育速滑教学中的应用研究

创新教学一直是近年来教学改革中的一个经久不衰的话题,在体育教学中创新教学同样也是教学改革的重中之重,教学方法直接关系到教学工作的成败,直接影响到对学生的培养,因此采用创新的教学方法突破陈旧的模式是我们每一个体育工作者要积极面对的,同时也是完成教学任务,实现教学目的,提高教学质量的关键。本文对高校速滑教学方法体系进行了系统的分析和研究,运用声像一反馈教学法的结果显示,声像一反馈教学法在提高学生认知能力,激发学习兴趣,提高学生自学能力,帮助学生及时纠正错误动作,提高教学效果等方面均有积极的促进作用。

“声像”反馈教学在高校器乐教学中的应用与实践——以怀化学院为例

随着教育事业的改革,传统的器乐课程教学已经出现了教师经常性重复劳动、教学效率不高、学生兴趣不足的一些问题。在信息时代下,采用"声像"反馈教学方式能够在调整课堂结构、发展学生能力、提高教研水平、优化教学质量方面起到重要的作用。笔者以怀化学院2013级二胡普修课程为例,开展一学期的教学实验,通过教学效果的对比与分析提出了"声像"反馈教学用于高校器乐基础教学中的一些可操作性建议。