基于认知负荷理论的初中声学单元复习教学设计与实践

认知负荷理论关注学习者的认知容量和解决问题的图式自动化,倡导从长时记忆提取图式作为降低学习认知负荷的重要图景,避免因工作记忆容量不足造成认知负荷超载,降低学习效率.这为知识容量大、方法要求高的单元复习提供了可借鉴的教学设计思路.