声旁家族大小和高频同声旁字对汉字命名的影响

该研究探讨了声旁家族大小和高频同声旁字对汉字命名的影响。结果表明:1)声旁家族大起抑制作用,在不一致字上更明显;2)相对于高频同音邻近字,高频异音邻近字对低频字起抑制作用;3)汉字命名中字形相近字的作用点有两个,分别在字形表征水平和语音表征水平。

形旁家族、声旁家族和高频同声旁字对形声字识别的影响

通过3个实验,考察形旁家族、声旁家族和高频同声旁字对汉字形声字识别的影响。实验1考察形旁家族大小及声旁语音信息的作用。实验2和实验3考察声旁家族大小和高频同声旁字的作用。结果发现,形旁家族和声旁家族大对形声字识别起促进作用;高频同声旁字在使用假字时起抑制作用,在使用非字时无作用;在使用假字时,形旁家族小时识别声旁不可发音的字快于识别声旁可发音的字。研究结果支持字词识别的交互激活模型。

教学生识字 区别形似字的几种方法

教学中针对学生使用别字的现象,如何纠正他们,这是广大语文教师应思索的问题。该教师应注重汉字音、形、义结合的特点进行教学:根据形声字形旁表义记字形;分辨形近字的细微区别;抓字音,记字形;注意字义。用以上几种方法进行汉字教学,能有效地防止学生滥用别字。

同声旁汉字家族大小对形声字再认记忆的影响

实验目的是调查同声旁汉字家族大小以及声旁规则性对再认记忆的影响。实验1使用记得/知道再认范式发现,声旁家族小的字表现出记忆优势,对学过项目,声旁家族小的字比声旁家族大的字有更多肯定反应和记得反应。实验2使用迫选再认范式验证了声旁家族小的字的记忆优势:对学过项目,选择声旁家族小的字的比率不仅高于未学项目中选择声旁家族小的字的比率,也高于几率水平。实验3在学习阶段加入语义判断任务后,仍发现了声旁家族小的字的记忆优势。这种优势可能是声旁家族小的字得到了更多的特异性编码,或者在编码和提取阶段更少受到同声旁家族字的干扰。未发现声旁规则性对再认记忆的影响。

浅谈汉字简化

针对汉字一字两记的弊端,提出三点供参考的浅见:其一,推荐以形声字为主导、以声旁为突破口、重在以声旁为中心、字音与字形相结合的全方位简化的新理念。其二,具有开创性的规范形声字的声旁和形旁,强化多字一音的杠杆效应和形声字的主流文字的地位。其三,把握稳定和简化之间均衡的度,以贯彻国务院关于“使汉字保持稳定以利社会应用”的指示精神。为打破既要记字形又要记字音的桎梏,提供了简中要稳,稳中求简的平台,近90%的形声字和为其表音的声旁字可变一字两记的死记硬背为一字仅需相当于1.19“字”的有规律性的“活”记,从而为这部分汉字的书写认读平均每个字可减轻0.81个“字”的记忆压力,这是可望又可及的“汉简”中国梦。

转注字的变例——八谈“六书”的转注

转注字除正例外,还有变例的转注字。传统观点认为这些字都是形声字。本文指出这些字的字形结构都具备了转注字界说所规定的基本特点,应该是转注字,不是形声字。

楚墓竹简文字考释

文章第一篇认为“斯”字的声旁,是一个把“其”字的主体部分省掉,加注了“齿”声的字。第二篇认为楚墓竹简《周易》第26号简中的“”字,是个从“肉”,“发”声的字,它应该是“腓”字的异体字,或音近通假字。