普通话声母表在特殊儿童语言训练中的有效运用

随着社会的进步与科技的发展,特殊儿童的早期干预越来越受到家长与康复工作者的重视,良好的语言训练让更多的特殊儿童走出了无声世界,回归到正常的主流社会群体。对此,本文试从特殊儿童语训中师生、家长关注和共存的问题及其原因分析,对语音的构成、普通话声母表的构成、发音部位、发音方法及其运用等方面予以阐述。

《中国音韵学研究》讹夺举例

《中国音韵学研究》是研究汉语言文字学的重要经典著作之一,它的出版标志着现代音韵学的诞生。但"古音字类表"存在的一些讹夺等现象尚未引起前修时贤的关注。现参照《康熙字典》、《广韵》等辞书,分类列举"古音字类表"的疏漏现象,并以声母表和韵母表中韵字对应的情况稍加说明。

关于日语汉字的音读

日语中的汉字是由中国传入日本的,在日语汉字的读音中即有由中国的读音演变而来的音读,也有用日本固有的词汇读音套用而成的训读.初学日语的人很难掌握好日语汉字的读音.本文拟结合多年的教学体验,浅谈一下有关日语汉字音读的规律.

现行《汉语拼音方案》有待完善

《汉语拼音方案》自1958年公布施行至今，已经四十八年了。经过这几十年的推广，它不但在国内各个行业得到了广泛的运用，而且得到了国际社会的普遍认同与应用。但是《汉语拼音方案》在运用过程中也存在着一些不尽如人意的问题，有待进一步完善。下面就《汉语拼音方案》中存在的问题提出个人的看法和修改意见：

杭州方言略说

杭州方言有声母二十七个,零声母在内。有韵母四十五个,声化韵母【l】在内。有七个声调。从下一页开始,列出声母表、韵母表、声调表、声韵配合简表。 说明 声母表 杭州方言里【n】【l】都有,较为常见的是分读,也有混读情况。

“高考语文测试题的设计程序与技巧”例谈(之二)

高考语文测试题的设计,要提高其信度和效度,使之对高考的复习质量有一个较为准确的测量和评价功能,一定要注意“依纲据题”。“依纲”是指依据高考《语文科考试说明》的具体要求来命题,“据题”是指依据历届高考题的命题考查点和题型样式来命题。依纲据题作系列性的跟踪分析,是提高语文测试题的命题水平很重要的环节,是设计高考测试题的前期程序。

认真的探索 成功的尝试——《汉语拼音速成》简介

认真的探索成功的尝试——《汉语拼音速成》简介刘庆俄邓玉兰《汉语拼音速成》本是为帮助外国朋友学习汉语、港澳同胞和方言区的同胞学习普通话而研制的多媒体教学软件。它于１９９７年６月通过北京市科委的鉴定，８月由北京大学出版社出版。它包括汉语拼音字母表、声母表...

四套汉语教材语音项目编排的异同

一、四套汉语教材中声母的编排1、《基础汉语I》的声母编排《基础》中将语音部分放在预备部分进行介绍。该教材指出汉语声母有24个b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng、y、w,编者把y、w放在声母部分,在脚注上给出'辅音ng在汉语语音是声母拼写,编者安排y和w放在声母部分为了让学习汉语的泰国的母语学生更理解。

怎样找音节中的韵母

怎样找音节中的韵母王济国（安福县浒矿小学）新编义务教育五年制小学语文第一册汉语拼音的教学，要求学生掌握２３个声母（包括Ｙ、Ｗ），２４个韵母（包括ｅｒ），１６个整体认读音节，以及声母和韵母组成音节的拼读、拼写方法。但是，现在的学生在学完这部分内容后，一...