60例人工耳蜗植入儿童声母识别和韵母识别的结果分析

目的分析人工耳蜗植入儿童不同时段声母识别和韵母识别成绩及错误识别的原因，探讨植入年龄和康复时间对声母和韵母识别成绩的影响。方法对60例人工耳蜗植入儿童按年龄分组，以术后不同时段（12个月、18个月和24个月）为重复测量条件。采用两因素混合实验设计，以植入年龄和康复时间为自变量，声母识别和韵母识别测试结果为因变量。采用SPSS16．0进行两因素方差分析。结果声母识别和韵母识别能力随康复时间的延长而显著提高（P〈0．001）；不同植入年龄组儿童的声母和韵母识别成绩无显著性差异（P〉0．05）。结论人工耳蜗植入能提高听障儿童的听辨能力，且康复时间越长效果越好。测试题的难易程度、人工耳蜗的局限性、声韵母的声学特性以及儿童的年龄特征影响测试成绩。

基于模糊神经网络的声母识别

模板匹配法技术是汉语声母识别中较为成功的算法,但它的缺陷影响了其恢复错误、改善识别性能。神经网络(NN)和模糊系统的结合,保留了双方的优点,充分利用了模糊神经网良好的容错性能、计算性能、分类性能和决策性能。本文重点研究了两种基于模糊神经网的声母识别方案,通过对其结构、识别率和特点的分析,可看出模糊神经网的声母识别性能明显优于模板匹配法,是更适于语音识别的网络。

基于模糊多类支持向量机的声母识别方法

声母识别在构音障碍评估中有重要临床意义,而声母时长短、不平稳,传统方法的识别效果不理想。本文使用小波变换对声母信号进行多尺度分析,提取出新的声母特征向量(DWTMFC-CT),可以更精细刻画相似声母的差别,然后利用模糊多类支持向量机进行声母的识别。为降低模糊支持向量机进行多分类时所带来的计算复杂度,使用两阶段算法。实验结果表明,本文算法不仅提高了模糊支持向量机的训练效率,同时对声母有较好的分类效果。

基于隐马尔可夫模型(HMM)的声母识别

本文研究了在声母分类基础上,建立一个以音节为输入单元,采用隐马尔可夫模型(HMM)识别声母的语音系统;针对声母特征的不稳定性及码字序列的模糊性,提出了码字替代的理论和算法,还提出了HMM的自适应和自学习算法,为建立非特定人的语音识别系统打下基础。目前本系统声母的识别率对特定人是85％左右,对非特定人达78％左右。

人工耳蜗植入后的声母识别率

目的 :讨论人工耳蜗植入术后对汉语普通话声母识别的效果。方法 :对 4例全聋者人工耳蜗植入术后进行 1 .0～ 1 .5年的听觉语言训练。结果 :4例人工耳蜗植入者平均声母识别率为 76% ,韵母为 94.1 %。结论 :汉语普通话声母识别率低于韵母。

儿童人工耳蜗植入不同时段声母和韵母识别状况研究

目的:探讨人工耳蜗植入儿童不同时段声母识别和韵母识别状况。方法:选择2014年6月-2015年9月于笔者所在医院治疗的50例人工耳蜗植入儿童,在不同康复时段对其进行声母和韵母识别能力评估。结果:随着康复时间的延长,声母识别和韵母识别的成绩总体呈向上发展的趋势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人工耳蜗植入能提高听障儿童的听辨能力,且康复时间越长,效果越好。

听障儿童声母音位对比识别康复训练内容的编制研究

目的设计一套科学、系统、可操作的声母音位对比康复训练内容。方法本实验选取26名听障儿童进行测试，筛选符合听障儿童声母音位对比识别发展规律的康复内容。结果研究将康复训练内容分为强化内容和拓展内容。经筛选，各强化内容难度适中，通过率均高于90％。结论本研究制订的康复训练内容共包括87对音位对，312对强化内容，单音节词语316个，拓展短旬106旬。其中，强化内容占常用声韵组合的62％，韵母的出现频率与《声学手册》中所统计的汉语语音韵母的出现频率基本一致。

功能性构音障碍患儿语音均衡式识别能力评估

目的:评估功能性构音障碍(FAD)患儿的语音均衡式识别能力,为其发病机制研究提供新的依据。方法:FAD患者68例(FAD组),另选择健康体检正常儿童50例为对照组。采用儿童语音均衡式识别能力评估表(孙喜斌词表)对2组进行声母和韵母识别能力评估。结果:FAD组患儿声母及韵母识别能力均显著低于对照组(P<0.05),且中重度FAD患儿声母韵母识别能力均明显低于轻度FAD患儿(P<0.05)。结论:FAD患儿语音均衡式识别能力明显落后于正常儿童,语音均衡式识别能力落后可能是FAD的病因之一。

人工耳蜗植入儿童声韵调识别能力评估标准的修订

目的：为修订人工耳蜗植入儿童声、韵、调识别能力评估标准提供数据。方法使用听觉识别能力评估词表对300名健听儿童进行声母识别、韵母识别和声调识别能力评估，采用方差分析对声母识别和韵母识别能力评估中的词表进行等价性分析，对三项评估指标进行修订。结果2~3岁健听儿童的声母、韵母、声调识别率都低于90%，3岁及以上年龄组健听儿童的声母、韵母、声调识别率都≥90%。结论修订了3岁及以上各年龄段人工耳蜗植入儿童的韵母、声母、声调识别能力的评估标准。制定了2岁年龄段人工耳蜗植入儿童韵母、声母、声调识别能力评估标准。

计算机导航—听觉评估系统儿童汉语语音词表测试结果分析

目的通过对计算机导航-聋儿听觉评估学习系统-儿童汉语语音词表进行识别测试,证实儿童汉语语音词表在“计算机导航-听觉言语评估学习系统”中运用的可行性,通过对不同年龄段儿童言语最大识别得分的标准化研究,使测试结果能够真实表达不同年龄段儿童的听觉言语识别能力。方法在正常幼儿园随机选取90名儿童,其中大班儿童(平均年龄5岁9个月)、中班儿童(平均年龄4岁9个月)、小班儿童(平均年龄3岁10个月)各30名。应用计算机导航-听觉评估学习系统,分别对不同年龄组的儿童进行声母识别、韵母识别测试。结果韵母测试词表在大班、中班、小班正确通过率分别为:99.8%、99.2%、99.3%;声母测试词表在大班、中班、小班正确通过率分别为:99.9%、99.2%、99.3%。声母及韵母单一测试词在不同年龄组的测试通过率均在93%以上。结论所有声母、韵母词表通过标准化测试结果分析,不同年龄组儿童对声母及韵母的总体通过率都在99%以上,均达到标准化测试目标。说明“计算机导航-聋儿听觉评估学习系统”中的语音识别词表图片具有可行性、准确性,能够真实地表达儿童听觉言语识别水平。